1. 下列加点字的读音完全正确的一组是()。

A.(mán)头 被(nàn)日
B.执(xíng) (dèng)眼
C.(bì)静 (chǒu)一眼
D.(kěng)食 新(jiá)衣

1. B

【分析】
这是一道字音辨析类题目，解题思路是逐个排查每个选项中加点字的读音，结合多音字不同字义对应的读音规则、常见易读错字的标准发音，把存在错误读音的选项逐一排除，最终选出完全正确的选项。我们可以按顺序核对：先看A选项的“埋”，“埋”读mán时仅用于“埋怨”，“埋头”的正确读音是mái，直接排除A；接着暂时标记B选项为待选，继续验证剩下的选项；再看C选项的“僻”，“僻静”的“僻”声母是p不是b，读音错误，排除C；最后看D选项的“啃”，属于前鼻音kěn，不是后鼻音kěng，读音错误，排除D，就能确定正确答案。
【解析】
我们对每个选项逐一分析判断：
1. 选项A：“埋头”的“埋”标准读音为mái，读mán时仅可组词“埋怨”，该选项存在读音错误。
2. 选项B：“执行”的“行”读音为xíng，“瞪眼”的“瞪”读音为dèng，两个加点字的读音都完全符合标准。
3. 选项C：“僻静”的“僻”标准读音为pì，是和形近字“避”混淆导致的常见误读，该选项存在读音错误。
4. 选项D：“啃食”的“啃”标准读音为kěn，属于前鼻音，该选项存在读音错误。
综上，只有B选项的加点字读音全部正确。
【答案】
B
【知识点】
多音字辨析，易读错字音
【点评】
本题考查中小学阶段常用汉字的字音掌握情况，考点覆盖了多音字区分、形近字误读、前后鼻音辨别三类高频字音考点，难度适中，提醒同学们记忆字音时要结合字义区分多音字，不要混淆形近字的读音，同时留意前后鼻音的发音差异。
【难度系数】
0.7

2. 圈出错别字,并把改正后的词语写在括号中。
(1)含糊 僻免 匪徒 法廷 () ()
(2)苦形 魔鬼 尖锐 轻意 () ()
(3)幻稚 棉袍 残暴 战据 () ()

2. (1) 僻 廷 避免 法庭 (2) 形 意 苦刑 轻易 (3) 幻 战 幼稚 占据

【分析】
这道题要求找出每组词语里的错别字并改正，解题时可以按照逐个排查词语、结合词义辨析形近字的思路推进：第一步先通读每组给出的四个词语，回忆课内所学的正确字形；第二步结合词语的含义判断用字是否正确，比如表“躲开”含义时要用走之旁的“避”，而非表“偏远”的单人旁“僻”；第三步定位每组里的两个错字，写出对应正确的字形即可。
【解析】
(1) 本组词语中，“僻免”的“僻”不符合词义，该词含义是设法躲开不好的情况，应将“僻”改为“避”，得到正确词语“避免”；“法廷”的“廷”不符合词义，该词指代司法机构的办公场所，应将“廷”改为“庭”，得到正确词语“法庭”。
(2) 本组词语中，“苦形”的“形”不符合词义，该词含义是残酷的刑罚，应将“形”改为“刑”，得到正确词语“苦刑”；“轻意”的“意”不符合词义，该词含义是随随便便、不慎重，应将“意”改为“易”，得到正确词语“轻易”。
(3) 本组词语中，“幻稚”的“幻”不符合词义，该词含义是头脑简单、阅历浅，应将“幻”改为“幼”，得到正确词语“幼稚”；“战据”的“战”不符合词义，该词含义是用强力取得地域，应将“战”改为“占”，得到正确词语“占据”。
【答案】
(1) 僻 廷 避免 法庭 (2) 形 意 苦刑 轻易 (3) 幻 战 幼稚 占据
【知识点】
形近字辨析，易错字识记，字形规范
【点评】
本题考查课内重点词语的字形掌握，所选均为课文中的高频生词，解题时可以借助汉字偏旁表意的特点区分形近字，结合词义记忆字形，就能有效规避同音字、形近字类的书写错误。
【难度系数】
0.8

3. 选词填空。(填序号)
①严峻 ②严格 ③严肃
(1)队长动情地说:“目前形势(),我们一定要齐心协力。”
(2)看着资料,他神情(),似乎在思考这件事的后果。
(3)以前总觉得老师对我们要求太(),现在才明白他们的良苦用心。

3. (1) ① (2) ③ (3) ②

【分析】
这是一道近义词语选词填空题，解题的核心思路是先区分三个词语的词义差异和各自的常用搭配场景，再对应每个句子的修饰对象匹配最合适的词语：首先明确三个词的区别，“严峻”多用于描述客观的局势、形势，突出情况的严重性；“严肃”多用来形容人的神情、态度，突出状态庄重郑重；“严格”一般用来搭配规则、要求，突出执行标准的严苛。之后逐句对应语境，就能选出正确的序号。
【解析】
第一步：先辨析三个备选词语的含义和适用场景：
①严峻：常用来搭配形势、考验等客观情况，指情况十分严重；
②严格：常用来搭配要求、管理等，指执行标准认真不放松；
③严肃：常用来搭配人的神情、态度，指状态庄重郑重。
第二步：逐题匹配语境：
(1) 句中修饰的对象是“形势”，和“严峻”是固定搭配，因此选①；
(2) 句中修饰的对象是人的“神情”，和“严肃”搭配合理，因此选③；
(3) 句中修饰的对象是老师对学生的“要求”，和“严格”是固定搭配，因此选②。
【答案】
(1) ① (2) ③ (3) ②
【知识点】
近义词辨析，词语搭配
【点评】
本题难度较低，主要考查学生对常见近义形容词的区分能力，只要掌握每个词语的常规修饰对象和固定搭配，就可以快速准确选出答案，也能帮助学生在日常表达中准确使用词语。
【难度系数】
0.8

4. 根据课文内容完成填空。

4. 才过了两天 十几天过去 匪徒带走了“我们”一家 父亲被执行绞刑 全家得知父亲遇难的消息

【分析】
这道题是课文《十六年前的回忆》的时间线梳理题，解题时首先要明确课文是按照时间先后的顺叙逻辑推进叙事的，先对照已经给出的时间节点、对应事件，按先后顺序匹配空缺内容：首先1927年春天之后、4月6日之前，发生阎振三被抓的事件，对应第一个空缺的时间；接着4月6日早晨对应的核心事件是李大钊和家人一同被捕；之后庭审发生在被捕十多天之后，对应第二个空缺的时间；再往后4月28日是李大钊英勇就义的时间，对应事件是父亲被执行绞刑；最后4月29日是家人得知噩耗的时间，对应最后一个空缺事件，按顺序匹配就能得到全部答案。
【解析】
我们按照课文的叙事顺序逐一对应空缺位置：
1. 第一个空缺（1927年春天之后、4月6日之前的时间）：对应内容为才过了两天
2. 第二个空缺（4月6日的早晨对应的事件）：对应内容为匪徒带走了“我们”一家
3. 第三个空缺（4月6日之后、庭审之前的时间）：对应内容为十几天过去
4. 第四个空缺（4月28日对应的事件）：对应内容为父亲被执行绞刑
5. 第五个空缺（4月29日对应的事件）：对应内容为全家得知父亲遇难的消息
【答案】
从左到右依次为：才过了两天、匪徒带走了“我们”一家、十几天过去、父亲被执行绞刑、全家得知父亲遇难的消息
【知识点】
课文内容梳理，记叙文时间线索
【点评】
本题考察学生对《十六年前的回忆》全文叙事脉络的掌握，通过时间轴的形式梳理情节，既可以巩固课文内容记忆，也能锻炼学生提取记叙文核心事件、梳理叙事线索的基础阅读能力，同时加深对革命先烈李大钊事迹的理解。
【难度系数】
0.7