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一、把下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。
1. 溪水 镜子 的 把 当作 垂柳 梳妆
2. 养成 我们 的 应该 习惯 严格 纪律 遵守
3. 打乒乓球 我 和 喜欢 跳绳
4. 多少 泼洒 我 啊 珍珠 了
1. 溪水 镜子 的 把 当作 垂柳 梳妆
2. 养成 我们 的 应该 习惯 严格 纪律 遵守
3. 打乒乓球 我 和 喜欢 跳绳
4. 多少 泼洒 我 啊 珍珠 了
答案
1. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子。2. 我们应该养成严格遵守纪律的习惯。3. 我喜欢打乒乓球和跳绳。4. 我泼洒了多少珍珠啊！
解析
1. 第1小题：先确定主语为“垂柳”，结合“把”字句的结构和词语搭配，组成通顺的陈述句，最后加句号。2. 第2小题：先找到主语“我们”，梳理出“养成……习惯”的固定结构，调整词语语序后组成通顺的陈述句，加句号。3. 第3小题：主语是“我”，“喜欢”后连接并列的活动，组成通顺的陈述句，加句号。4. 第4小题：根据语气词“啊”判断是感叹句，调整词语语序后加感叹号。
二、按要求改写句子。
1. 机器人从树上摘下成熟的果子。
（1）改为“把”字句：
（2）改为“被”字句：
2. 煤炭是由植物变成的。
扩句：
3. 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！
缩句：
4. 这么远，箭哪能射得到呢？
改为不用问号的句子：
1. 机器人从树上摘下成熟的果子。
（1）改为“把”字句：
（2）改为“被”字句：
2. 煤炭是由植物变成的。
扩句：
3. 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！
缩句：
4. 这么远，箭哪能射得到呢？
改为不用问号的句子：
答案
1.（1）机器人把成熟的果子从树上摘下。（2）成熟的果子被机器人从树上摘下。2. 示例：乌黑的煤炭是由远古时代的植物经过漫长的地质年代变成的。3. 月光引起遐想。4. 这么远，箭不能射得到。
解析
1. 改为“把”字句需将主动者放在前面，用“把”连接被动者，再补充动作；改为“被”字句需将被动者放在前面，用“被”连接主动者，再补充动作。2. 扩句是在原句主干上添加合适修饰词，让句子更具体。3. 缩句要去掉修饰成分，保留句子主干（主语、谓语、宾语）。4. 反问句改陈述句，需去掉反问词和问号，调整为陈述语气及否定表述。
三、照例子，把句子写具体。
例：孩子们举起手。
（神气十足）的孩子们（骄傲）地举起手。
1.医生安慰他。
医生()地安慰()的他。
2.树上长满了鸟窝。
()的树上长满了()的鸟窝。
3.小猫守在老鼠洞旁。
()的小猫()地守在老鼠洞旁。
例：孩子们举起手。
（神气十足）的孩子们（骄傲）地举起手。
1.医生安慰他。
医生()地安慰()的他。
2.树上长满了鸟窝。
()的树上长满了()的鸟窝。
3.小猫守在老鼠洞旁。
()的小猫()地守在老鼠洞旁。
答案
1. 温柔 受伤；2. 高大 密密麻麻；3. 机灵 警惕
解析
本题要求仿照例子，在句子的名词前添加合适的形容词，在动词前添加合适的副词，让句子表达更具体，符合三年级词语运用的要求。
