(四) 组合文本阅读
【材料一】
在线上聊天时,通过字斟句酌的修改聊天词汇,或是使用语气词、表情符号、夸张修辞等方式,可以减少交流中无法见面的隔阂感和生硬感,传递友善和亲切的情感。在如今的网络社交中,“OK”在情绪表达上已不够强烈,“OKKK”才是 OK 的,“哈哈”不行,“哈哈哈哈哈”才行。这是一个情绪通货膨胀的时代,正常的、不加任何修饰的沟通反而令人困惑。超过 45%的用户反馈,如果对方的表达没有任何修辞(如亲昵称呼、可爱表情符号、语气词等),他们会担心对方会不会正在表达不开心,或觉得对方没有对自己表达足够的尊重。
【材料二】
通过周到的网络表达,我们能够传达善意与真诚,展现网络社交的必要礼仪。



① 有事直说能节约彼此的时间。与含糊其辞、惹人遐想的“在吗”相比,直接进入主题,坦率地表达意图,更能被他人接受。
② 当他人礼貌地发送“不打扰你了”,这表示他要离开,或是有其他事要处理。你应该明白,这段对话该画上句号了。
③ “嗯嗯”“哦哦”等词汇,在网络交流中包含独特的语意。配合适当的表情符号,能有效增强沟通的亲近感。
【材料三】
句子越长,结构越复杂,用的词儿越多,孩子们顺着往下读,读到后边忘了前边,没法弄清楚各个词儿之间的相互关系,因而不能正确无误地理解这句长句子的意思。一句两句还好,如果一连串都是长句子,孩子越看越糊涂,只好放下来不看。
把长句子改成短句子,当然不能在中间加进几个句号,硬把一句完整的句子截成几段。消灭长句子的办法大致有两个:一是把可有可无的词儿和短语删去,使长句子变成短句子。
如果删得严格,句子可以变得简洁明快。一是把长句子改写成短句子。就是把长句子原来包含的几个意思分开,排好次序,用几句短句子表达出来,一句表达一个意思。这是完全办得到的,可以把意思表达得十分清楚。
(选自《我是编辑》,叶至善著,中国少年儿童出版社 1998 年 11 月版)
1. 你从备选的三个小标题中选择一个概括“材料一”并解说。
【甲】文字讨好症 【乙】网络表达巧修辞 【丙】基于尊重的网络表达
我选(填入序号),
2. 下列选项中,对网络交流的方法归纳正确的一项是 （）
A. 网络交流方便快捷,随时可以收发消息。
B. 网络交流中必须等待对方结束当前对话。
C. 文字必须配合表情符号,以增强亲近感。
D. 网络交流应遵循表达善意与尊重的原则。
3. 小蹊准备了两条给小谦的回复,请你帮她选择一条并说明理由。

【甲】晚上好!看你一直没有回复我的消息,应该一直在忙吧。请你尽快把明天课前演讲的稿子发给我,以便我为你准备推荐语。祝你明天演讲成功!
【乙】小谦谦啊,课前演讲稿速速发来啊!我要来不及给你写推荐语了,演讲成功的军功章也有我一半哦。
我选(填入序号),

1. 选【甲】,因为标题中的“文字”,点明了网络文字表达的形式,“讨好症”概括了材料中运用表情符号的方式和作用。
2. D
3. 示例:选【甲】,因为甲文的语言文明礼貌,体现了小蹊对小伙伴的尊重和体谅;语句中还有对小伙伴课前演讲顺利完成的期待和祝福,体现了真挚美好的情感;语句长短适中,能够清晰、明快地表达意思。