11. 为了更加直观地理解不同血型的血液互输可能发生血液凝集现象,某中学生物兴趣小组的同学设计了如下实验。
(实验原理:用不同液体分别模拟血液和血清并使其“反应”,有沉淀产生表示发生血液凝集现象)
表一:模拟血型的鉴定

表二:模拟血液和模拟血清的凝集现象

(1)该兴趣小组用豆浆、淀粉溶液等作为材料,这是一种实验。
(2)表一中的淀粉溶液模拟型血液,①处应填写。
(3)从表二可知,A型血可以接受的血型有。
(4)从安全输血的角度考虑,大量失血时,仍以输血为原则。

11.(1)模拟 (2)B 纯水 (3)A型和O型 (4)同型

【分析】
本题围绕血型鉴定的模拟实验及输血原则展开，需结合实验类型、血型凝集原理、输血原则逐一分析：
1. 第(1)题：判断实验类型，需明确用模型材料代替真实生物材料的实验为模拟实验；
2. 第(2)题：根据血型模拟实验的材料对应关系，结合血型凝集原理确定淀粉溶液模拟的血型，再根据实验设计确定①处的模拟材料；
3. 第(3)题：依据A型血的血清凝集素类型，判断其可接受的血型；
4. 第(4)题：回忆安全输血的核心原则。
【解析】
(1) 该实验用豆浆、淀粉溶液等模型材料模拟真实的血液和血清，未使用真实生物材料，属于模拟实验；
(2) 根据血型模拟实验的对应关系，淀粉溶液模拟B型血液；结合实验设计，①处为模拟血清的纯水，故填B、纯水；
(3) A型血的血清含抗B凝集素，只能接受红细胞上无B凝集原的血型，即A型和O型；
(4) 安全输血的核心原则是大量失血时输同型血，避免发生凝集反应。
【答案】
11.(1)模拟 (2)B 纯水 (3)A型和O型 (4)同型
【知识点】
血型与输血原则、模拟实验
【点评】
本题考查血型鉴定的模拟实验及输血的基础知识点，难度适中，需学生掌握血型凝集原理和安全输血的基本原则，属于生物学科的基础考点。
【难度系数】
0.6

12. 阅读下列资料,回答相关问题。
红细胞富含血红蛋白,它在含氧量高的地方容易与氧结合,在含氧量低的地方又容易与氧分离。高原训练是一种有效的体育训练方法。研究表明,高原地区氧气含量较低,运动员在高原训练一段时间后,体内血红蛋白的含量将会得到提高。为通过高原训练提高运动员体内的血红蛋白含量,进而提升运动员体能,某体育训练基地组织一批运动员到海拔2 400米的某地,进行了为期1个月的高原训练。训练期间,定期测量运动员体内血红蛋白的含量并计算平均值,结果如图所示。

(1)红细胞具有运输的功能,当红细胞随血液流动时,能将该物质运输到身体各处,通过组织细胞的呼吸作用,为生命活动提供。
(2)进入高原的初期,运动员体内的血红蛋白含量快速上升,这种变化的意义是。
(3)据图,你建议运动员进行高原训练的时长不少于天,理由是。

12.(1)氧气 能量 (2)能结合更多的氧气,保证机体尽快适应空气稀薄的高原环境
(3)16 训练到第16天时,血液中的血红蛋白含量最高,此时血液运输氧的能力最强

【分析】
本题围绕高原训练与血红蛋白含量的关系展开，需结合红细胞、血红蛋白的功能及图表信息解题：
1. 第(1)题：回忆红细胞的功能，血红蛋白在氧含量高的地方易结合氧，所以红细胞主要运输氧气；组织细胞呼吸作用分解有机物释放能量，为生命活动供能。
2. 第(2)题：高原氧气稀薄，初期血红蛋白快速上升，目的是结合更多氧气，适应低氧环境，满足机体对氧的需求。
3. 第(3)题：需解读柱状图，找到血红蛋白含量最高的时间点，该点对应的天数就是建议的最少训练时长，因为此时运氧能力最强。
【解析】
(1) 红细胞中的血红蛋白具有在氧含量高的地方与氧结合、氧含量低的地方与氧分离的特性，因此红细胞的主要功能是运输氧气；组织细胞通过呼吸作用分解有机物，释放能量供生命活动需要，故此处依次填氧气、能量。
(2) 高原地区氧气含量低，进入高原初期血红蛋白快速上升，可使红细胞结合更多氧气，保证机体在空气稀薄的环境中获得足够的氧气，尽快适应高原环境。
(3) 观察柱状图可知，训练到第16天时，运动员体内血红蛋白含量达到最高，此时血液运输氧的能力最强，能更好地提升体能；后续训练时长增加，血红蛋白含量反而下降，因此建议高原训练时长不少于16天。
【答案】
12.(1)氧气 能量 (2)能结合更多的氧气,保证机体尽快适应空气稀薄的高原环境 (3)16 训练到第16天时,血液中的血红蛋白含量最高,此时血液运输氧的能力最强
【知识点】
红细胞的功能、血红蛋白的特性、解读柱状图
【点评】
本题结合高原训练的实际场景，考查红细胞与血红蛋白的相关知识，同时要求学生具备解读柱状图的能力，将课本知识与实际应用结合，难度适中。
【难度系数】
0.6