五、专题学习活动。
波涛汹涌、奔腾不息的黄河是我们的母亲河，它哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。与黄河的神韵、特点相关的熟语、故事、诗词歌赋等也特别丰富，成为汉语中不可或缺、熠熠闪光的珍宝。七年级(1)班语文老师开展了专题学习活动，引领同学们深入细致地探究、体味这些富有特色的语言素材的魅力。
专题一 诗词歌赋:蕴含着真挚的礼赞
在中华民族悠远的历史长河中，赞颂母亲河是一个亘古不变的主题，抒发真挚礼赞之情的诗词歌赋或相关名句非常多见。同学们在活动中收集到以下内容，并列成表格。

请你参与:请你也写出关于黄河的两句古诗和一个现代歌曲中的句子，并把它们的出处和体现的母亲河的特点填在上面的表格内。(教材内的例句除外)

示例：1. 名句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；出处：王之涣《凉州词二首·其一》；特点：黄河蜿蜒于边塞山川间的雄浑苍凉之景。2. 名句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；出处：李白《行路难·其一》；特点：黄河冬季冰封的壮阔景象。3. 名句：我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南；出处：《黄河颂》；特点：黄河奔腾不息的磅礴气势。

本题需补充表格中关于黄河的两句古诗、一个现代歌曲句子，需选取教材外的相关内容，明确其出处及体现的母亲河特点。

专题二 故事传说:反映历史的变迁
阅读下面两个故事,并在故事一中的横线上补全内容。
故事一:黄帝战蚩尤。
这一战争发生在黄河岸边。传说中,黄帝是一个德高望重、爱民如子的部落首领,而蚩尤则是另一个部落的首领,他是个不仁不义、滥杀无辜的暴君。故事中,黄帝最终战胜了蚩尤,反映出。
故事二:大禹治黄河,三过家门而不入。
在千百年的历史传承中,大禹治水的故事被广泛传颂。据说他新婚才四天便离家治水去了。其后的十三年中,大禹曾经三次路过家门而不进去。其“三过家门而不入”的吃苦耐劳、克己奉公的忘我精神被传为千古佳话,成为中华民族精神的重要组成部分。
专题三 成语、谚语、俗语:体现黄河的特色
在活动中,同学们发现,有关黄河的成语、谚语、俗语特别多。其中很多成语或俗语特别生动,能在一定程度上反映出黄河的某些特点。比如“跳进黄河洗不清”就符合黄河泥沙多的特点。
这类词汇还有:
成语“中流砥柱”,本形容河南省三门峡市东,处于黄河激流中的砥柱山的姿态。因为它任凭河水冲击岿然不动,于是常用来比喻:
谚语“黄河归来不看川,黛眉归来不看山”真切地反映出黄河及其岸边的黛眉山迷人的景色。
“我”还可以举出这样的例子:

1. 华夏族形成的基础；2. 泾渭分明；3. 能担当重任、在动荡环境中起支柱作用的人；4. 谚语“黄河百害，唯富一套”。

1. 故事一：黄帝战蚩尤反映了炎黄部落联盟战胜蚩尤部落，为华夏族的形成奠定了基础；2. 专题三第一空：需填写符合黄河特点的成语/谚语/俗语，如“泾渭分明”；3. “中流砥柱”比喻能在艰难环境中担当重任、起支柱作用的人；4. 最后一空：需自行举例符合要求的内容，如谚语“黄河百害，唯富一套”。