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8.在边疆哨所、偏远山村……不管是“80后”“90后”还是“00后”,他们都正用自己的行动诠释着自强不息的精神。下列诗句能体现这一精神的是 (
A.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
B.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香
C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青
D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
B
)A.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
B.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香
C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青
D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
答案
8.B
解析
【分析】
首先我们要先明确本题的核心要求：选出能够体现“自强不息”精神的诗句。第一步先理清自强不息的核心内涵：它指的是不畏艰难、顽强拼搏、奋发进取、依靠自身努力突破困境的精神品质。接下来我们逐个对应四个选项的诗句寓意，把不符合内涵的选项逐一排除，就能得到正确答案：先排查A选项，它侧重讲困境中会出现转机，和主动奋斗的自强不息无关；再看C选项，它表达的是舍生取义的爱国气节，和题意不符；D选项体现的是心怀天下的忧国忧民情怀，也不对应自强不息；最后验证B选项的含义，它强调要经过艰苦磨砺才能收获成果，正好匹配自强不息的精神，就可以确定答案了。
【解析】
本题考查对自强不息精神的理解，我们逐一分析选项：
1. 选项A：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的寓意是困境中往往蕴藏着新的转机，体现的是事物发展前进性与曲折性相统一的哲理，没有体现自强不息的精神，不符合题意，排除。
2. 选项B：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的含义是不经历刺骨严寒的艰苦磨砺，梅花就不会拥有沁人的芬芳，比喻人只有不畏磨难、顽强拼搏、奋发进取才能取得成就，完全契合自强不息的精神内涵，符合题意。
3. 选项C：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的是舍生取义的崇高爱国气节，和自强不息的精神无关，不符合题意，排除。
4. 选项D：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是忧国忧民、心怀天下的家国奉献情怀，不符合题意，排除。
综上，本题答案为B。
【答案】
B
【知识点】
自强不息精神，民族精神内涵，古诗文寓意辨析
【点评】
本题属于道德与法治学科的经典古诗文类情境题，既考查学生对“自强不息”这一核心民族精神概念的准确理解，也要求学生具备基础的古诗文赏析能力，能够区分不同诗句对应的精神品质，引导学生加深对中华传统美德的认知。
【难度系数】
0.7
首先我们要先明确本题的核心要求：选出能够体现“自强不息”精神的诗句。第一步先理清自强不息的核心内涵：它指的是不畏艰难、顽强拼搏、奋发进取、依靠自身努力突破困境的精神品质。接下来我们逐个对应四个选项的诗句寓意，把不符合内涵的选项逐一排除，就能得到正确答案：先排查A选项，它侧重讲困境中会出现转机，和主动奋斗的自强不息无关；再看C选项，它表达的是舍生取义的爱国气节，和题意不符；D选项体现的是心怀天下的忧国忧民情怀，也不对应自强不息；最后验证B选项的含义，它强调要经过艰苦磨砺才能收获成果，正好匹配自强不息的精神，就可以确定答案了。
【解析】
本题考查对自强不息精神的理解，我们逐一分析选项：
1. 选项A：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的寓意是困境中往往蕴藏着新的转机，体现的是事物发展前进性与曲折性相统一的哲理，没有体现自强不息的精神，不符合题意，排除。
2. 选项B：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的含义是不经历刺骨严寒的艰苦磨砺，梅花就不会拥有沁人的芬芳，比喻人只有不畏磨难、顽强拼搏、奋发进取才能取得成就，完全契合自强不息的精神内涵，符合题意。
3. 选项C：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的是舍生取义的崇高爱国气节，和自强不息的精神无关，不符合题意，排除。
4. 选项D：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是忧国忧民、心怀天下的家国奉献情怀，不符合题意，排除。
综上，本题答案为B。
【答案】
B
【知识点】
自强不息精神，民族精神内涵，古诗文寓意辨析
【点评】
本题属于道德与法治学科的经典古诗文类情境题，既考查学生对“自强不息”这一核心民族精神概念的准确理解，也要求学生具备基础的古诗文赏析能力，能够区分不同诗句对应的精神品质，引导学生加深对中华传统美德的认知。
【难度系数】
0.7
9.阅读材料,完成下列要求。
全超导托卡马克核聚变实验装置,被称为“人造太阳”,担负着国家核聚变大科学工程的重要研究任务。首席技师陈建林为了做到“零失误”,要像“外科医生”一样,在狭小的空间里依靠经验和手感逐段反复试装,将每一段环体部件精准控制在毫厘之间,并指导焊工精准配合。他与团队成员经过无数次研讨、实验,最终实现一次性总装成功的目标,助力科学装置创造出多项世界纪录。
(1)在陈建林身上,你感悟到什么是自强?
(2)自强的人令人敬佩,请你列举两个自强不息的例子,和大家一起分享。
5.2 做自强不息的中国人
全超导托卡马克核聚变实验装置,被称为“人造太阳”,担负着国家核聚变大科学工程的重要研究任务。首席技师陈建林为了做到“零失误”,要像“外科医生”一样,在狭小的空间里依靠经验和手感逐段反复试装,将每一段环体部件精准控制在毫厘之间,并指导焊工精准配合。他与团队成员经过无数次研讨、实验,最终实现一次性总装成功的目标,助力科学装置创造出多项世界纪录。
(1)在陈建林身上,你感悟到什么是自强?
(2)自强的人令人敬佩,请你列举两个自强不息的例子,和大家一起分享。
5.2 做自强不息的中国人
答案
(1)自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态,是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
(2)答案略。
(2)答案略。
解析
【分析】
解这道题的思路很清晰：第一问，先从材料里提取陈建林的行为特质——为了实现“零失误”反复打磨技术，面对无数次实验也不退缩，带领团队最终突破难关，把这些行为背后共有的精神内核提炼出来，再结合课本里关于自强的定义，就能得出对自强的感悟。第二问只需要结合日常积累，选出符合“克服困难、发愤图强、不断突破自我”特质的正面人物事例即可，不同领域的符合要求的事例都可以作答。
【解析】
(1) 结合材料中陈建林精益求精、攻坚克难，带领团队最终实现总装目标的行为可以提炼出：自强是自我勉励、发愤图强，是面对困难不退缩、始终向上的精神状态，本质上也是人不断打磨自身能力、突破现有局限，持续完善自我、超越自我的人生追求。
(2) 列举的事例只要符合自强不息的核心特质即可，参考示例：① 失聪人士江梦南靠读唇语克服听觉障碍，一路完成学业最终考入清华大学攻读博士学位，在逆境中实现人生理想；② 运动员苏炳添常年坚持高强度训练，不断突破年龄和身体的极限，打破男子百米亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的中国选手。
【答案】
(1) 自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
(2) 示例：张海迪身残志坚，克服病痛坚持自学多门外语，投身文学创作与残疾人公益事业；华罗庚家境贫寒，在艰苦条件下坚持自学数学，最终成为享誉世界的著名数学家。（符合自强不息特质的事例均可）
【知识点】
自强的内涵；自强不息的表现
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础理解应用型题目，既考查学生对课本核心概念的识记理解能力，避免死记硬背，又引导学生结合现实榜样事迹深化对自强精神的感知，同时通过举例设问引导学生主动向榜样学习，树立奋发进取的正向人生态度。
【难度系数】
0.8
解这道题的思路很清晰：第一问，先从材料里提取陈建林的行为特质——为了实现“零失误”反复打磨技术，面对无数次实验也不退缩，带领团队最终突破难关，把这些行为背后共有的精神内核提炼出来，再结合课本里关于自强的定义，就能得出对自强的感悟。第二问只需要结合日常积累，选出符合“克服困难、发愤图强、不断突破自我”特质的正面人物事例即可，不同领域的符合要求的事例都可以作答。
【解析】
(1) 结合材料中陈建林精益求精、攻坚克难，带领团队最终实现总装目标的行为可以提炼出：自强是自我勉励、发愤图强，是面对困难不退缩、始终向上的精神状态，本质上也是人不断打磨自身能力、突破现有局限，持续完善自我、超越自我的人生追求。
(2) 列举的事例只要符合自强不息的核心特质即可，参考示例：① 失聪人士江梦南靠读唇语克服听觉障碍，一路完成学业最终考入清华大学攻读博士学位，在逆境中实现人生理想；② 运动员苏炳添常年坚持高强度训练，不断突破年龄和身体的极限，打破男子百米亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的中国选手。
【答案】
(1) 自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
(2) 示例：张海迪身残志坚，克服病痛坚持自学多门外语，投身文学创作与残疾人公益事业；华罗庚家境贫寒，在艰苦条件下坚持自学数学，最终成为享誉世界的著名数学家。（符合自强不息特质的事例均可）
【知识点】
自强的内涵；自强不息的表现
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础理解应用型题目，既考查学生对课本核心概念的识记理解能力，避免死记硬背，又引导学生结合现实榜样事迹深化对自强精神的感知，同时通过举例设问引导学生主动向榜样学习，树立奋发进取的正向人生态度。
【难度系数】
0.8
