一、阅读《一滴青蒿素的重量——记屠呦呦与青蒿素发现之旅》(节选),回答问题。
一滴青蒿素的重量(节选)
——记屠呦呦与青蒿素发现之旅
①1969年,39岁的屠呦呦受命担任中医研究院抗疟药研究课题组组长。当时疟疾肆虐,全球数亿人患病,传统抗疟药已产生耐药性。她深知,每耽误一天,就可能导致无数人丧生。在设备简陋、资料匮乏的年代,她带领团队开始了大海捞针般的中草药筛选工作。
②1971年10月4日,这是改写人类抗疟史的日子。屠呦呦的目光锁定在东晋葛洪的《肘后备急方》中“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”的记载上。她敏锐地意识到,传统水煎法的高温可能破坏了有效成分。“为什么古人用‘绞取汁’而不是煎煮?”这个追问让她决定改用乙醚低温提取。
③那天傍晚,实验室里弥漫着乙醚刺鼻的气味。经历190次失败后,当编号191的样品进行动物实验时,奇迹出现了——疟原虫抑制率达到100%!团队成员激动相拥,屠呦呦却异常平静。她反复核对数据,轻声说:“还得验证,一例成功不等于最终成功。”为尽快投入临床,她带头在自己身上进行安全性试验。同事劝阻,她只答:“我是组长,该我先试。”
④1973年,青蒿素的临床效果得到证实,但新的难题接踵而至。野生青蒿中青蒿素的含量极低,且化学结构不稳定。屠呦呦在实验室一待就是几十天,终于通过晶体衍射图谱确定其全新的倍半萜内酯结构。有国外专家断言:“从传统草药中提取单一化合物是不可能的幻想。”她将质疑压在笔记本里,带领团队改进提取工艺,最终将青蒿素的含量提升十倍。
⑤2015年诺贝尔奖颁奖典礼上,屠呦呦的演讲词平静而深刻。领奖回国后,她将部分奖金捐出设立基金,继续推动抗疟研究。如今,青蒿素类药品已拯救全球数百万人的生命,而她的实验室里,那台老式旋转蒸发仪仍在运转,像时间的指针,记录着永不停止的科学追问。
(根据屠呦呦相关事迹撰写)
1.【理情节脉络】请简要概括屠呦呦在发现青蒿素过程中经历的三次关键突破。
2.【析语言特色】第①段中“大海捞针般的中草药筛选工作”,从修辞角度分析其表达效果。
3.【鉴人物形象】文中屠呦呦“在自己身上进行安全性试验”和“将质疑压在笔记本里”两个事例,分别体现她的哪些科学精神和品质?请结合文本具体分析。
4.【探标题深意】文章以《一滴青蒿素的重量》为主标题有何深意?请结合全文并联系生活实际,谈谈你对“肩头重量”的理解。

1. 三次关键突破分别为：
① 从东晋葛洪《肘后备急方》的记载中获得灵感，打破传统水煎的思路，决定改用乙醚低温提取青蒿的有效成分；
② 历经190次失败后，终于得到疟原虫抑制率达100%的青蒿提取物，为了尽快推进临床应用，屠呦呦带头在自己身上做安全性试验，为青蒿素的临床落地筑牢基础；
③ 攻克野生青蒿中青蒿素含量低、结构不稳定的难题，通过晶体衍射图谱确定青蒿素的全新结构，顶住外界的质疑改进提取工艺，将青蒿素的含量提升十倍。
2. 这句话运用了比喻的修辞手法，将在海量中草药中筛选抗疟有效成分的工作比作“大海捞针”，生动形象地体现出当时科研条件简陋、资料极度匮乏的背景下，中草药筛选工作的难度极高，凸显了屠呦呦团队不畏艰难、决心攻坚的科研精神。
3. ① 主动在自己身上进行安全性试验：当时青蒿提取物的毒副作用还未明确，为了加快临床进度、早日救治被疟疾折磨的患者，屠呦呦不顾个人安危，以组长的身份主动率先试药，体现出她以患者生命为先、舍身奉献的崇高品格，以及极强的责任感与担当精神。
② 将外界的质疑压在笔记本里：面对国外专家否定式的论断，屠呦呦没有被外界的质疑干扰动摇，而是沉下心带领团队反复试验改进提取工艺，最终实现青蒿素含量的大幅提升，体现出她不盲从权威、笃定执着、求真务实的科学定力与钻研精神。
4. 标题深意：“一滴青蒿素”物理重量极轻，但是它的价值分量极重：一方面它拯救了全球数百万人的生命，为人类抗疟事业做出了不可磨灭的贡献；另一方面这微小的一滴背后，承载着屠呦呦团队数十年如一日的心血付出，象征着科研工作者把守护人类健康的重大使命扛在肩头的千钧重量。
对“肩头重量”的理解：“肩头的重量”本质是每个人需要承担的责任与使命，屠呦呦的肩头重量是攻克抗疟难题、为全人类解除疟疾威胁的重任，而作为青少年的我们，肩头也有属于自己的重量：当下我们要承担起努力学习、锤炼本领的责任，未来步入社会后，也要在自己的岗位上扛起属于自己的职责，把个人的微小力量投入到对他人、对社会有价值的事业中，就能创造出远超个体重量的不凡价值。

1. 本题要求梳理文本核心事件，按照时间顺序定位屠呦呦科研过程中的三个关键攻坚节点，从原文提取核心信息，整合出三次核心突破即可。
2. 本题考查修辞赏析，首先判断语句使用的比喻修辞，再结合当时科研条件艰苦的背景，分析修辞对凸显工作难度、体现人物精神的表达效果。
3. 本题考查人物形象分析，需要分别对应两个指定事例，结合事件的具体背景，从行为细节提炼出对应的科学精神与可贵品质，做到文本内容和品质一一对应。
4. 本题考查标题含义探究与主旨拓展，先从表层含义、深层含义两个维度解读标题的深意，再结合文本中屠呦呦扛起科研重任的事迹，联系青少年的生活实际，谈对“肩头重量”即责任担当的理解。