生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
写作背景介绍
这一篇讲的是造就人才和治理国家
的问题。文章先列举六位历史人物的事例,再推及与此相似的"个人",阐述人才是在艰苦环境中磨炼出来的;接下来从个人推论到治国,由浅入深;最后归结出全文论点:生于忧患,死于安乐。
重点词语解释
1. 舜于发于之中
发：
畎亩：
2. 傅说于版筑之间
举：
3. 百里奚举于
市：
4. 故天将降大于是人也
任：
5. 入则无
法家：
拂士：
6. 出则无外患者
敌国：
重点句子翻译
1.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
2. 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
感知课文
1.文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？这些事例论证了一个什么道理？
2.结合课文内容说说你对“生于忧患，死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明这一观点。

1. 重点词语解释：
1. 兴起，指被任用 田地
2. 选拔、任用
3. 集市
4. 使命
5. 守法度的大臣 辅佐君王的贤士
6. 势力、地位相当的国家
2. 重点句子翻译：
1. 所以上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，才能使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增强他的才干。
2. 人常犯错误，这样以后才能改正；心志困顿，思虑堵塞，才能有所作为；（一个人的过失）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。
3. 感知课文：
1. 共同点：这六个人都出身贫贱（或：卑微），都历经艰苦磨炼，最终成就了不平凡的事业。 这些事例论证了人才是在艰苦的环境中造就的（或：说明“逆境出人才”）的观点。
2. 忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。
【示例】越王勾践和吴王夫差的故事就能证明这一观点。吴越交战，越国战败，越王勾践立志发愤图强，准备复仇。他卧薪尝胆，经过“十年生聚，十年教训”，越国已经恢复元气，兵强马壮，具备了复仇的条件。反观吴王夫差，在战胜越国之后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终为勾践所败，身死而国灭。

【分析】本题针对课内文言文《生于忧患，死于安乐》设置，包含重点词语解释、重点句子翻译、文本感知理解三类题型。解题思路：1. 重点词语需结合课下注释、文言语境及常见文言现象（如被动用法、通假字）准确释义；2. 句子翻译要落实关键词（如使动用法、通假字），遵循直译为主、意译为辅的原则，确保语句通顺；3. 文本感知需梳理文章结构，分析六位人物事例的共性，推导文章论点，结合积累的事例论证观点。
【解析】1. 重点词语解释：结合课下注释及语境，“发”指被任用（舜从田间被任用），“畎亩”指田地；“举”指选拔任用；“市”指集市；“任”指使命；“法家”指守法度的大臣，“拂士”指辅佐君王的贤士；“敌国”指势力相当的国家。2. 重点句子翻译：①落实“苦”“劳”等使动用法，“曾”通“增”，译为“所以上天要下达重大使命给这样的人，必先使他内心痛苦、筋骨劳累等，以此震撼他的内心、坚韧他的性格，增加他的才干”；②落实“恒”“衡”（通“横”，堵塞）“作”“喻”等词，译为“人常犯错，之后能改正；内心困苦、思虑堵塞，之后有所作为；表现在脸色、流露在言谈中，之后被人了解”。3. 感知课文：①六位人物共同点是出身贫贱、历经艰苦磨炼终成大业，论证“人才在艰苦环境中造就”的道理；②“生于忧患死于安乐”指忧患促人/国发展，安乐使人/国衰亡，可举勾践和夫差的事例论证。
【答案】1. 重点词语解释：1. 兴起，指被任用；田地 2. 选拔、任用 3. 集市 4. 使命 5. 守法度的大臣；辅佐君王的贤士 6. 势力、地位相当的国家 2. 重点句子翻译：1. 所以上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，才能使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增强他的才干。2. 人常犯错误，这样以后才能改正；心志困顿，思虑堵塞，才能有所作为；（一个人的过失）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。3. 感知课文：1. 共同点：这六个人都出身贫贱（或：卑微），都历经艰苦磨炼，最终成就了不平凡的事业。这些事例论证了人才是在艰苦的环境中造就的（或：说明“逆境出人才”）的观点。2. 忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。【示例】越王勾践和吴王夫差的故事就能证明这一观点。吴越交战，越国战败，越王勾践立志发愤图强，准备复仇。他卧薪尝胆，经过“十年生聚，十年教训”，越国已经恢复元气，兵强马壮，具备了复仇的条件。反观吴王夫差，在战胜越国之后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终为勾践所败，身死而国灭。
【知识点】文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解
【点评】本题围绕课内经典文言文命题，全面考察文言基础积累与文本理解能力，既注重课下注释的落实，又强调对文章核心论点的把握及迁移运用，是文言文学习的典型练习题。
【难度系数】0.6