二、认清字形(根据拼音写出汉字)
1. $\begin{cases} biàn(\quad\quad)论 \\ biàn(\quad\quad)别 \\ biàn(\quad\quad)子 \end{cases}$
2. $\begin{cases} liào(\quad\quad)望 \\ liáo(\quad\quad)草 \\ liáo(\quad\quad)原 \end{cases}$
3. $\begin{cases} miǎn(\quad\quad)怀 \\ miǎn(\quad\quad)腆 \\ 沉 miǎn(\quad\quad) \end{cases}$
4. $\begin{cases} yíng(\quad\quad)绕 \\ 绳 suǒ(\quad\quad) \\ 晶 yíng(\quad\quad) \end{cases}$

1.辩 辨 辫
2.瞭 潦 燎
3.缅 腼 湎
4.萦 索 莹

【分析】
解答这类根据拼音写汉字的题目，需结合词语的含义，利用汉字形旁表意的特点区分同音字/形近字：不同形旁的同音字表意不同，可通过词语的语境判断正确字形，避免混淆。
【解析】
1. “biàn论”指用言语阐述观点、辩驳，与“言语”相关，故用言字旁的“辩”；“biàn别”指区分事物，用有“区分”义的“辨”；“biàn子”指编成的发辫，与发丝相关，用绞丝旁的“辫”。
2. “liào望”指登高远望，与“看”相关，用目字旁的“瞭”；“liáo草”指做事草率，用表“草率”义的“潦”；“liáo原”指火烧原野，与“火”相关，用火字旁的“燎”。
3. “miǎn怀”指追念过往，用表“遥远”义的“缅”；“miǎn腆”指害羞的神态，与面部相关，用月字旁的“腼”；“沉miǎn”指沉溺，用表“沉迷”义的“湎”。
4. “yíng绕”指回旋缠绕，用表“缠绕”义的“萦”；“绳suǒ”指绳索，直接用“索”；“晶yíng”指光亮透明，与光洁相关，用玉字底的“莹”。
【答案】
1.辩 辨 辫
2.瞭 潦 燎
3.缅 腼 湎
4.萦 索 莹
【知识点】
汉字字形辨析、同音字区分、词语含义理解
【点评】
本题为语文基础题，考查常用同音字的正确书写，需结合汉字形旁表意规律与词语语境判断，注重日常汉字积累，难度适中。
【难度系数】
0.3

三、记住生难字词(给加点的字注音,根据拼音写出汉字)
1. ()劣
2. 诬()
3. 赋()
4. 彷彷()徨
5. zhù()虫
6. shè()免
7. ()落
8. 旁wù()
9. 亵()
10. wàng()想
11. jué()择
12. 扶zhí()
13. gāo()药
14. qū()势
15. 阻()

1.bēi
2.miè
3.yǔ
4.páng
5.蛀
6.赦
7.duò
8.骛
9.dú
10.妄
11.抉
12.植
13.膏
14.趋
15.ài

【分析】
这道题考查课内重点生难字词的注音与字形，解题思路是：回忆课文中对应字词的标准读音，注意区分多音字、形近字（如“彷”勿误读、“骛”与“鹜”的字形差异）；根据拼音写汉字时，结合词语含义判断正确字形（如“蛀虫”为昆虫，用虫字旁；“旁骛”指追求，用马字旁），确保音形准确对应课内所学内容。
【解析】
1. “卑劣”的“卑”注音为bēi；
2. “诬蔑”的“蔑”注音为miè；
3. “赋予”的“予”注音为yǔ；
4. “彷徨”的“彷”注音为páng；
5. 结合“虫”的语境，拼音zhù对应汉字“蛀”；
6. 结合“免”的语境，拼音shè对应汉字“赦”；
7. “堕落”的“堕”注音为duò；
8. 结合“旁”的语境，拼音wù对应汉字“骛”；
9. “亵渎”的“渎”注音为dú；
10. 结合“想”的语境，拼音wàng对应汉字“妄”；
11. 结合“择”的语境，拼音jué对应汉字“抉”；
12. 结合“扶”的语境，拼音zhí对应汉字“植”；
13. 结合“药”的语境，拼音gāo对应汉字“膏”；
14. 结合“势”的语境，拼音qū对应汉字“趋”；
15. “阻碍”的“碍”注音为ài。
【答案】
1.bēi
2.miè
3.yǔ
4.páng
5.蛀
6.赦
7.duò
8.骛
9.dú
10.妄
11.抉
12.植
13.膏
14.趋
15.ài
【知识点】
汉字注音、汉字书写（形近字辨析）
【点评】
本题为语文基础识记题，聚焦课内核心字词的音形，是语文学习的必备内容，需平时注重积累，区分易混字词，夯实语文基础。
【难度系数】
0.6

四、将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是 ()
①学会接纳生命里的每一天，无论好与
坏、悲与喜，坦然面对世间的千变万化。
②沉淀自己，是一种生活态度，也是人生最好的升华。
③人生是一个不断取舍、不断超越的过程。
④有句话说得好：“水的清澈，不是因为它不含杂质，而是在于它懂得沉淀。”
⑤让自己在岁月的洗礼中，变得温柔而强大。

A.②①⑤④③
B.③①⑤④②
C.②①③⑤④
D.③⑤④②①

B

【分析】
解答语句排序题，需先找准总领性语句确定段首，再通过句子间的逻辑衔接关系验证顺序。第一步，观察五个句子，③句“人生是一个不断取舍、不断超越的过程”是总起句，引出关于人生态度的话题，适合做段首，据此排除以②开头的A、C选项；第二步，对比剩余B、D选项，需验证逻辑：③后应衔接对人生态度的具体阐述，①句承接③的“人生过程”展开，⑤句是接纳后的效果，④句用“水的沉淀”的表述引出核心话题，②句是总结性语句，放在段末，因此正确顺序为③①⑤④②，对应选项B。
【解析】
1. 确定首句：分析各句，③句总起人生话题，适合做段首，排除首句为②的A、C选项；
2. 验证衔接顺序：剩余B、D选项中，③后接①（承接人生态度的具体阐述），①后接⑤（接纳后的结果），⑤后接④（引用沉淀的表述），④后接②（总结沉淀的意义），逻辑连贯，故正确顺序为③①⑤④②，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
句子排序、语言连贯
【点评】
本题考查语句排序能力，解题核心是把握句子间的逻辑关联（总起、承接、总结），难度适中，需学生理清语段的话题走向与语句衔接逻辑。
【难度系数】
0.5

五、语言综合运用
某校学生会组织开展了题为“关爱你我”的社会实践活动，针对“七年级学生希望得到老师哪些方面的关注”（多选）进行了问卷调查，统计数据（部分）见下表。请按要求完成任务。
七年级学生希望得到老师哪些方面的关注（部分）

1. 请结合图表中的数据，分析并得出你的结论。（写出两条）
2. 请针对你的结论，给老师们提出两条有价值的建议。

1. ①大多数同学都希望老师关注他们的兴趣爱好或特长。②男生更多地希望老师关注“身体健康”。③女生更多地希望老师关注“心理健康”。
2. ①要多关注学生的兴趣爱好或特长。②要多关注学生的身心健康。

【分析】
首先明确任务：结合表格数据得出结论，再针对结论提建议。先观察表格各项数据：兴趣爱好或特长项，女生占66.41%、男生占65.72%，占比均超65%，说明多数学生希望老师关注兴趣爱好；身体健康项男生占42.66%、女生占33.53%，男生占比更高；心理健康项女生占47.42%、男生占34.61%，女生占比更高。整理这些数据的共性与差异，即可得出合理结论，再对应结论提出针对性建议。
【解析】
1. 分析表格数据得出结论：①兴趣爱好或特长维度，男女生占比均超65%，说明大多数七年级学生希望老师关注自身的兴趣爱好或特长；②身体健康维度，男生占比（42.66%）高于女生（33.53%），说明男生更希望老师关注身体健康；③心理健康维度，女生占比（47.42%）高于男生（34.61%），说明女生更希望老师关注心理健康。选取其中两条作为结论即可。
2. 针对结论提建议：①结合“多数学生希望老师关注兴趣爱好或特长”，建议老师多关注学生的兴趣爱好，可组织各类兴趣活动，满足学生需求；②结合“男生更关注身体健康、女生更关注心理健康”，建议老师兼顾学生身心健康，尤其关注不同性别学生的需求差异，多关注女生的心理健康状态和男生的身体健康情况。
【答案】
1. ①大多数七年级学生希望老师关注他们的兴趣爱好或特长；②男生更多希望老师关注身体健康，女生更多希望老师关注心理健康。
2. ①老师应多关注学生的兴趣爱好或特长，可组织相关兴趣活动；②老师要兼顾学生的身心健康，针对不同性别的学生，多关注女生的心理健康和男生的身体健康。
【知识点】
数据图表分析、语言综合运用、建议撰写
【点评】
本题以实际调查数据为载体，考察学生的数据分析、归纳总结及语言表达能力，要求学生从表格中提取有效信息并转化为合理结论，再针对性提出建议，贴近学生生活，实用性强，能引导学生关注自身成长需求。
【难度系数】
0.5