五、按要求写句子。
1. 白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）

2. 白鹭是一首精巧的诗。（仿写句子）
是 。
3. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（用加点的词语写句子）

1. 白鹭是诗。
2. 老师 一位辛勤的园丁
3. 示例：小岛上雨水充足，气候适宜。

六、阅读。
晴天的清晨，每每看见它地站立于小树的绝顶，看来像是不，而它却很。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种。那是清澄的，而且具有了。
1. 按原文填空。
2. 第1自然段描写的是白鹭图，第2自然段描写的是白鹭图。
3. 明明把第1自然段的内容概括为“白鹭望哨图”，丽丽和兰兰却认为这样概括不对。根据文章内容，下列观点不正确的是（）。
A. 明明：白鹭站得很高，就是在望哨啊
B. 丽丽：望哨是动物界弱肉强食的行为反映，是一件很紧张的事，没有那么悠然。而这一段的最后一句是反问句，也否定了望哨的说法
C. 兰兰：作者以一种人们不准确的看法进行对比衬托，以突出白鹭悠然自得、气度非凡的特点，从而引导人们通过想象来品味画面的美好意境
4. 读了这两个自然段，白鹭给我留下的印象是：。

1. 孤独 安稳 悠然 恩惠 形象化 生命
2. 闲立枝头 黄昏低飞
3. A
4. 悠闲自得、生机勃勃