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3. 电信网络诈骗严重侵害人民群众切身利益，令人深恶痛绝。下列打击电信网络诈骗的措施中，实施主体是全国人大及其常委会的是 (
A.审理电信网络诈骗案件
B.全力抓捕实施电信网络诈骗的不法分子
C.审议通过《中华人民共和国反电信网络诈骗法》
D.依法收集必要的交易信息和设备位置信息
C
)A.审理电信网络诈骗案件
B.全力抓捕实施电信网络诈骗的不法分子
C.审议通过《中华人民共和国反电信网络诈骗法》
D.依法收集必要的交易信息和设备位置信息
答案
3.C
解析
【分析】
这道题的解题核心是准确区分不同国家机关的对应职权，首先先明确题干限定条件：要求选出实施主体为全国人大及其常委会的措施。第一步先回忆全国人大及其常委会的核心职权，我国全国人大是最高国家权力机关，拥有立法权等核心职权；第二步逐一匹配每个选项对应的行为主体，排除主体不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项对应的实施主体：
1. 选项A：审理案件是我国审判机关（人民法院）的专属职权，实施主体是人民法院，不符合题干要求，排除。
2. 选项B：抓捕违法犯罪分子属于公安机关等执法机关的执法职责，实施主体是行政机关下属的执法部门，不符合要求，排除。
3. 选项C：审议通过法律是全国人大及其常委会行使国家立法权的典型体现，《中华人民共和国反电信网络诈骗法》正是由全国人大常委会审议通过的，实施主体完全符合题干要求。
4. 选项D：依法收集交易信息、设备位置信息是承担反电信诈骗执法职能的相关部门的工作内容，实施主体不是全国人大及其常委会，排除。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
全国人大的职权，国家机关职能区分
【点评】
本题属于政治学科中国家机构板块的基础题型，侧重考察学生对不同国家机关权责的辨析能力，易错点是学生容易混淆立法机关、司法机关、行政机关的不同职责，日常学习中可以通过归类记忆不同机关的专属职权来提升这类题目的正确率。
【难度系数】
0.8
这道题的解题核心是准确区分不同国家机关的对应职权，首先先明确题干限定条件：要求选出实施主体为全国人大及其常委会的措施。第一步先回忆全国人大及其常委会的核心职权，我国全国人大是最高国家权力机关，拥有立法权等核心职权；第二步逐一匹配每个选项对应的行为主体，排除主体不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项对应的实施主体：
1. 选项A：审理案件是我国审判机关（人民法院）的专属职权，实施主体是人民法院，不符合题干要求，排除。
2. 选项B：抓捕违法犯罪分子属于公安机关等执法机关的执法职责，实施主体是行政机关下属的执法部门，不符合要求，排除。
3. 选项C：审议通过法律是全国人大及其常委会行使国家立法权的典型体现，《中华人民共和国反电信网络诈骗法》正是由全国人大常委会审议通过的，实施主体完全符合题干要求。
4. 选项D：依法收集交易信息、设备位置信息是承担反电信诈骗执法职能的相关部门的工作内容，实施主体不是全国人大及其常委会，排除。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
全国人大的职权，国家机关职能区分
【点评】
本题属于政治学科中国家机构板块的基础题型，侧重考察学生对不同国家机关权责的辨析能力，易错点是学生容易混淆立法机关、司法机关、行政机关的不同职责，日常学习中可以通过归类记忆不同机关的专属职权来提升这类题目的正确率。
【难度系数】
0.8
4. 全国人大常委会定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查。全国人大常委会经过表决，将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。这分别体现了全国人大常委会在行使 (
A.执法权、立法权
B.决定权、监督权
C.监督权、决定权
D.立法权、决定权
C
)A.执法权、立法权
B.决定权、监督权
C.监督权、决定权
D.立法权、决定权
答案
4.C
解析
【分析】
这道题考查全国人大常委会的职权区分，解题可以分两步走：第一步先拆分题干给出的两个独立行为，分别匹配对应的职权：首先第一个行为是对未成年人保护法等法律开展执法检查，这类监督法律落地执行的行为属于监督权的范畴；第二步分析第二个行为，表决确定抗战胜利纪念日是对国家重大公共事项作出正式决策，属于决定权的范畴。最后对照选项逐一排除错误表述，就能得到正确答案。
【解析】
1. 判断第一个行为对应的职权：全国人大常委会开展法律执法检查，本质是监督相关法律在实际执行过程中的落实情况，是行使监督权的典型体现。执法权的行使主体是行政机关，人大不享有执法权，且该行为没有涉及法律的制定、修改、废止，不属于立法权，因此可以直接排除包含执法权、立法权的A、D选项。
2. 判断第二个行为对应的职权：全国人大常委会表决确定中国人民抗日战争胜利纪念日，属于对国家重大事项作出正式决策，是行使决定权的体现，B选项将两个职权的顺序颠倒，表述错误，予以排除。
综上两个行为分别对应监督权、决定权，C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
人大的职权
【点评】
本题是人大职权模块的高频易混题，核心帮助学生厘清立法权、决定权、监督权的适用场景差异，同时明确执法权的行使主体是行政机关，不属于人大的职权范围，避免出现职权混淆的常见错误。
【难度系数】
0.6
这道题考查全国人大常委会的职权区分，解题可以分两步走：第一步先拆分题干给出的两个独立行为，分别匹配对应的职权：首先第一个行为是对未成年人保护法等法律开展执法检查，这类监督法律落地执行的行为属于监督权的范畴；第二步分析第二个行为，表决确定抗战胜利纪念日是对国家重大公共事项作出正式决策，属于决定权的范畴。最后对照选项逐一排除错误表述，就能得到正确答案。
【解析】
1. 判断第一个行为对应的职权：全国人大常委会开展法律执法检查，本质是监督相关法律在实际执行过程中的落实情况，是行使监督权的典型体现。执法权的行使主体是行政机关，人大不享有执法权，且该行为没有涉及法律的制定、修改、废止，不属于立法权，因此可以直接排除包含执法权、立法权的A、D选项。
2. 判断第二个行为对应的职权：全国人大常委会表决确定中国人民抗日战争胜利纪念日，属于对国家重大事项作出正式决策，是行使决定权的体现，B选项将两个职权的顺序颠倒，表述错误，予以排除。
综上两个行为分别对应监督权、决定权，C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
人大的职权
【点评】
本题是人大职权模块的高频易混题，核心帮助学生厘清立法权、决定权、监督权的适用场景差异，同时明确执法权的行使主体是行政机关，不属于人大的职权范围，避免出现职权混淆的常见错误。
【难度系数】
0.6
素养提升
● 情境探究
材料一
材料二 2025年2月某省两会上，省人大代表提出下列建议：
(1)对材料一进行解读。
(2)参考材料二中某省人大代表提出的建议，通过调研，写出你的几条建议。
● 情境探究
材料一
材料二 2025年2月某省两会上，省人大代表提出下列建议：
(1)对材料一进行解读。
(2)参考材料二中某省人大代表提出的建议，通过调研，写出你的几条建议。
答案
(1)这是我国的国家机关的关系图,该图说明:我国的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关,代表人民统一行使国家权力,对人民负责,受人民监督;国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
(2)略。(言之有理即可。)
(2)略。(言之有理即可。)
解析
【分析】
第一问的解题思路是顺着我国权力流转的逻辑逐层拆解关系图：首先明确我国国家权力的归属，再梳理人民和人民代表大会的关联，最后理清人民代表大会和其他各类国家机关的产生、监督关系，逐层推导就能完成完整解读。第二问是开放性调研提建议类题目，只需要结合社会民生实际，提出具备可行性的合理建议即可，没有固定标准答案，符合现实逻辑就满足要求。
【解析】
(1) 材料一是我国国家机关关系示意图，按照三层逻辑展开解读：
① 首先明确我国国家权力的根本归属，我国是人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民；
② 接着梳理人民和权力机关的关系：人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，人大要对人民负责、受人民监督；
③ 最后梳理权力机关和其他国家机关的关系：行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
(2) 作答时可结合养老、教育、乡村发展、公共服务等民生领域提出可落地的建议，示例参考：① 加大社区老年食堂、日间照料中心的建设补贴投入，覆盖更多老旧小区；② 完善县域农产品冷链物流配套网点，打通农产品出村进城的运输堵点；③ 推进中小学课后服务特色课程全覆盖，引入非遗、科创类公益师资入校授课，所有符合实际、言之有理的内容均可得分。
【答案】
(1) 这是我国的国家机关的关系图,该图说明:我国的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关,代表人民统一行使国家权力,对人民负责,受人民监督;国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
(2) 言之有理即可。
【知识点】
一切权力属于人民；人民代表大会制度；国家机关关系
【点评】
本题是典型的素养导向的情境探究题，第一问侧重考查学生对我国人民代表大会制度核心逻辑的识记和梳理能力，帮助学生厘清不同主体之间的权责关联，夯实制度类基础知识；第二问为开放性设问，引导学生跳出课本结合社会生活调研思考，做到理论联系实际，设问灵活度高，没有严苛的标准答案限制，学生结合日常观察作答就可以顺利得分。
【难度系数】
0.7
第一问的解题思路是顺着我国权力流转的逻辑逐层拆解关系图：首先明确我国国家权力的归属，再梳理人民和人民代表大会的关联，最后理清人民代表大会和其他各类国家机关的产生、监督关系，逐层推导就能完成完整解读。第二问是开放性调研提建议类题目，只需要结合社会民生实际，提出具备可行性的合理建议即可，没有固定标准答案，符合现实逻辑就满足要求。
【解析】
(1) 材料一是我国国家机关关系示意图，按照三层逻辑展开解读：
① 首先明确我国国家权力的根本归属，我国是人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民；
② 接着梳理人民和权力机关的关系：人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，人大要对人民负责、受人民监督；
③ 最后梳理权力机关和其他国家机关的关系：行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
(2) 作答时可结合养老、教育、乡村发展、公共服务等民生领域提出可落地的建议，示例参考：① 加大社区老年食堂、日间照料中心的建设补贴投入，覆盖更多老旧小区；② 完善县域农产品冷链物流配套网点，打通农产品出村进城的运输堵点；③ 推进中小学课后服务特色课程全覆盖，引入非遗、科创类公益师资入校授课，所有符合实际、言之有理的内容均可得分。
【答案】
(1) 这是我国的国家机关的关系图,该图说明:我国的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关,代表人民统一行使国家权力,对人民负责,受人民监督;国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
(2) 言之有理即可。
【知识点】
一切权力属于人民；人民代表大会制度；国家机关关系
【点评】
本题是典型的素养导向的情境探究题，第一问侧重考查学生对我国人民代表大会制度核心逻辑的识记和梳理能力，帮助学生厘清不同主体之间的权责关联，夯实制度类基础知识；第二问为开放性设问，引导学生跳出课本结合社会生活调研思考，做到理论联系实际，设问灵活度高，没有严苛的标准答案限制，学生结合日常观察作答就可以顺利得分。
【难度系数】
0.7
