阅读下面的语段,完成1~4题。
如果你时常对生活感到徨,那就去山水间,寻找治愈的力量吧。携一二zhì友,liào望群山的连绵不绝,抚摸峰峦的坚硬如铁,倾听涛声的,感受溪泉的水软波柔,汲取无尽的能量。对中国人而言,山水早已超越自然景观的范,它蕴含着生生不息的力量,能够承载超越日常世界的精神追求。
困于悲观时,读一读诗中的山水吧。你可以跟随常建,漫步山林,进入古寺,在鸟语花香□清潭倒影中参悟禅意;你可以跟随陆游,做客农家、跋山涉水,领悟柳暗花明;你可以跟随杜甫,遥望泰山,畅想登顶,高歌□会当凌绝顶,一览众山小□
1. 给语段中的加点字注音,根据拼音写汉字。
徨() 范() zhì友() liào望()
2. 填入语段横线处的成语,最恰当的一项是 ()
A. 川流不息 B. 震耳欲聋 C. 振聋发聩 D. 瞬息万变
3. 依次填入语段“□”中的标点,正确的一项是 ()
A. 、 “ 。” B. , “ 。” C. 、 “ ”。 D. , “ ”。
4. 语段中画波浪线的句子有语病,请指出病因并修改。

1. páng chóu 挚 瞭
2. B
3. C
4. 病因:成分残缺。修改为:你可以跟随陆游,做客农家、跋山涉水,领悟柳暗花明的哲理。

《跟着农历走一年——校园二十四节气纪实》一书，描绘了四季的植物之美。请完成5~6题。
5. 该书语言优美、句式整齐，依次将下列从书中摘录的短语组成对联，最恰当的一项是()
①上联： 下联：榆承冬阳
②上联：兰幽一隅 下联：
③上联：榴笑烈日 下联：
A. 桑接夏雨 柿傲雪霜 槿雅四方
B. 桑接夏雨 槿雅四方 柿傲雪霜
C. 柿傲雪霜 槿雅四方 桑接夏雨
D. 柿傲雪霜 桑接夏雨 槿雅四方
6. 阅读该书中描写四季景物的句子,对修辞手法的判断及分析全都正确的一项是 ()
A. 春分的朝阳逐一叫醒了校园里的所有植物,让那些爱开花的开花,想长叶的长叶,忙换色的换色,正发芽的发芽……(选自《春分》)
分析:排比。写出了春分时节草木未发的沉睡景象,表现了作者对春色未至的失望。
B. 紫藤萝架已变成两道宽阔的绿瀑布,不经意抬起头来,密叶细枝里什么时候伸出几串儿大豆角儿呢?还毛茸茸的呢。原来紫藤树悄悄开始结果儿啦!(选自《小暑》)
分析:反问。写出了紫藤萝的茂盛,表达了作者看到紫藤萝悄悄结果时的惊喜。
C. 站在秋晨静谧的花园里,心中满是欢悦。小草儿们齐齐睁开绿莹莹的眼睛,有的望着身上长长的树影出神发呆,有的追踪着满地的金辉激动得颤抖。(选自《霜降》)
分析:反复。写出了安静的花园中小草的各种姿态,表达了作者的欢悦。
D. 雪的精灵们从天而降,争抢着坐到了紫藤架下的木条长椅上,龙爪槐下的石桌石凳上,它们在欢聚,在叫嚷,在推挤,校园的环境对它们来说是如此的新鲜。(选自《小雪》)
分析:拟人。写出了校园被雪覆盖的景象和雪势之急,表达了作者的惊喜。

5. B
6. D