登录
5.下列关于水污染的说法正确的是（
A.水污染不是造成水严重缺乏的原因
B.我国的饮用水源污染严重
C.淡水污染严重，海水基本没有污染
D.生活污水的任意排放不会造成水污染
B
）A.水污染不是造成水严重缺乏的原因
B.我国的饮用水源污染严重
C.淡水污染严重，海水基本没有污染
D.生活污水的任意排放不会造成水污染
答案
5.B
解析
【分析】
这是一道考查水污染相关常识的选择题，解题思路是逐一分析每个选项的表述是否符合科学事实，判断其正误，最终选出正确选项。
【解析】
A选项：水污染是造成水资源严重缺乏的重要原因之一，该选项说法错误；
B选项：我国的饮用水源污染情况较为严重，该选项说法正确；
C选项：不仅淡水污染严重，海水也存在污染（如赤潮等现象），该选项说法错误；
D选项：生活污水的任意排放会造成水体污染，该选项说法错误。
【答案】
B
【知识点】
水污染的危害、水资源保护
【点评】
本题属于基础常识类题目，主要考察学生对水污染相关基本概念的掌握程度，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8
这是一道考查水污染相关常识的选择题，解题思路是逐一分析每个选项的表述是否符合科学事实，判断其正误，最终选出正确选项。
【解析】
A选项：水污染是造成水资源严重缺乏的重要原因之一，该选项说法错误；
B选项：我国的饮用水源污染情况较为严重，该选项说法正确；
C选项：不仅淡水污染严重，海水也存在污染（如赤潮等现象），该选项说法错误；
D选项：生活污水的任意排放会造成水体污染，该选项说法错误。
【答案】
B
【知识点】
水污染的危害、水资源保护
【点评】
本题属于基础常识类题目，主要考察学生对水污染相关基本概念的掌握程度，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8
6.曾经是“其水清澈，冬夏不减”的罗布泊，现已成为不毛之地，附近曾经繁荣昌盛的楼兰古国也被茫茫的沙漠所吞没。造成罗布泊干涸的原因不可能是（
A.蒸发
B.无节制地引流灌溉
C.土地沙化
D.过度放牧
A
）A.蒸发
B.无节制地引流灌溉
C.土地沙化
D.过度放牧
答案
6.A
解析
【分析】首先明确题目要求：选出不可能造成罗布泊干涸的选项。解题思路是逐一分析各选项是否为罗布泊干涸的原因：蒸发是水体的自然现象，常年存在，不会直接导致罗布泊干涸；而无节制引流灌溉、土地沙化、过度放牧都是导致罗布泊水源减少、最终干涸的人为或环境因素，据此判断答案。
【解析】本题需判断罗布泊干涸的不可能原因，逐一分析选项：
1. 选项A：蒸发是自然界中水体的正常汽化过程，长期存在于该区域，不是导致罗布泊干涸的直接或主要原因；
2. 选项B：无节制地引流灌溉会大量消耗注入罗布泊的河流水源，直接导致罗布泊水量减少，是干涸的原因之一；
3. 选项C：土地沙化会降低区域涵养水源的能力，加速罗布泊水源的流失，是干涸的原因之一；
4. 选项D：过度放牧会破坏地表植被，加剧土地沙化，间接导致罗布泊水源补给减少，是干涸的原因之一。
综上，不可能的原因是A。
【答案】A
【知识点】水资源保护、荒漠化成因
【点评】本题结合罗布泊干涸的地理实例，考查学生对环境问题成因的理解，属于基础常识类题目，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】本题需判断罗布泊干涸的不可能原因，逐一分析选项：
1. 选项A：蒸发是自然界中水体的正常汽化过程，长期存在于该区域，不是导致罗布泊干涸的直接或主要原因；
2. 选项B：无节制地引流灌溉会大量消耗注入罗布泊的河流水源，直接导致罗布泊水量减少，是干涸的原因之一；
3. 选项C：土地沙化会降低区域涵养水源的能力，加速罗布泊水源的流失，是干涸的原因之一；
4. 选项D：过度放牧会破坏地表植被，加剧土地沙化，间接导致罗布泊水源补给减少，是干涸的原因之一。
综上，不可能的原因是A。
【答案】A
【知识点】水资源保护、荒漠化成因
【点评】本题结合罗布泊干涸的地理实例，考查学生对环境问题成因的理解，属于基础常识类题目，难度较低。
【难度系数】0.3
7.人类为了保护地球家园，已有若干重要举措。例如，在一定时间内实现“碳达峰”和“
碳中和
”。这是人类珍爱地球、保护环境的一大举措。为了唤起公众的节水意识，建立一种更为全面的水资源可持续利用的体制，第47届联合国大会将每年的3月22日
定为世界水日。答案
7.碳中和 3月22日
解析
【分析】这道题考查环保相关的基础常识，第一空需明确“碳达峰”对应的后续重要环保目标是“碳中和”，第二空要识记世界水日的确定日期，属于需准确记忆的环保类常识内容。
【解析】根据全球应对气候变化的重要举措，在实现“碳达峰”后要达成“碳中和”；第47届联合国大会为唤起公众节水意识，将每年的3月22日定为世界水日。
【答案】碳中和 3月22日
【知识点】环境保护常识、水资源保护
【点评】本题为环保领域的基础常识识记题，考查学生对重要环保目标和纪念日的掌握，是常见的常识类题目。
【难度系数】0.3
【解析】根据全球应对气候变化的重要举措，在实现“碳达峰”后要达成“碳中和”；第47届联合国大会为唤起公众节水意识，将每年的3月22日定为世界水日。
【答案】碳中和 3月22日
【知识点】环境保护常识、水资源保护
【点评】本题为环保领域的基础常识识记题，考查学生对重要环保目标和纪念日的掌握，是常见的常识类题目。
【难度系数】0.3
8.下列不属于爱护地球的行为是（
A.随手关灯
B.节约用水
C.垃圾分类
D.大量使用煤炭
D
）A.随手关灯
B.节约用水
C.垃圾分类
D.大量使用煤炭
答案
8.D
解析
【分析】本题要求选出不属于爱护地球的行为，需逐一分析各选项行为对地球环境的影响：A选项随手关灯可节约电能，减少能源消耗，属于爱护地球的行为；B选项节约用水是保护水资源，属于爱护地球的行为；C选项垃圾分类能减少环境污染、实现资源回收，属于爱护地球的行为；D选项大量使用煤炭会产生大量污染物，破坏生态环境，不属于爱护地球的行为，因此答案为D。
【解析】对各选项逐一分析：A.随手关灯能节约电能，降低能源消耗，是爱护地球的行为；B.节约用水有助于保护水资源，属于爱护地球的行为；C.垃圾分类利于资源回收利用，减少环境污染，是爱护地球的行为；D.大量使用煤炭会排放大量废气、废渣等污染物，加剧环境破坏，不属于爱护地球的行为，故本题选D。
【答案】D
【知识点】环境保护常识、资源保护
【点评】本题考查基础环保知识，通过判断行为对地球的影响解题，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.9
【解析】对各选项逐一分析：A.随手关灯能节约电能，降低能源消耗，是爱护地球的行为；B.节约用水有助于保护水资源，属于爱护地球的行为；C.垃圾分类利于资源回收利用，减少环境污染，是爱护地球的行为；D.大量使用煤炭会排放大量废气、废渣等污染物，加剧环境破坏，不属于爱护地球的行为，故本题选D。
【答案】D
【知识点】环境保护常识、资源保护
【点评】本题考查基础环保知识，通过判断行为对地球的影响解题，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.9
9.为应对严重旱情,某些地区推行“蓄、调、引、节、送、降”等“六水抗旱”措施,实现“大旱之年无大灾”。为了响应政府号召,人们要大力推广节水灌溉,下列措施中不属于节水灌溉的是 (
A.喷灌
B.微灌
C.滴灌
D.大水漫灌
D
)A.喷灌
B.微灌
C.滴灌
D.大水漫灌
答案
9.D
解析
【分析】
首先明确题目要求：选出不属于节水灌溉的措施。解题思路是：先理解节水灌溉的核心是减少水资源浪费、提升水利用率，再结合各灌溉方式的特点逐一判断，找出不符合节水要求的选项。
【解析】
节水灌溉是指能减少水资源浪费、提高灌溉水利用率的技术措施。对各选项分析如下：
A.喷灌：通过管道将水雾化后喷洒到作物区域，相比传统灌溉方式减少了水的浪费，属于节水灌溉；
B.微灌：属于小流量精准灌溉，可精准输送水到作物根部，节水效果显著，属于节水灌溉；
C.滴灌：直接将水缓慢滴入作物根部土壤，大幅减少水的蒸发和渗漏，是典型的节水灌溉；
D.大水漫灌：将大量水直接灌入农田，水易蒸发、渗漏，浪费严重，不属于节水灌溉。
因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
节水灌溉、水资源利用
【点评】
本题考查对节水灌溉措施的基础认知，属于水资源相关的常识类题目，区分传统灌溉与节水灌溉方式即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
首先明确题目要求：选出不属于节水灌溉的措施。解题思路是：先理解节水灌溉的核心是减少水资源浪费、提升水利用率，再结合各灌溉方式的特点逐一判断，找出不符合节水要求的选项。
【解析】
节水灌溉是指能减少水资源浪费、提高灌溉水利用率的技术措施。对各选项分析如下：
A.喷灌：通过管道将水雾化后喷洒到作物区域，相比传统灌溉方式减少了水的浪费，属于节水灌溉；
B.微灌：属于小流量精准灌溉，可精准输送水到作物根部，节水效果显著，属于节水灌溉；
C.滴灌：直接将水缓慢滴入作物根部土壤，大幅减少水的蒸发和渗漏，是典型的节水灌溉；
D.大水漫灌：将大量水直接灌入农田，水易蒸发、渗漏，浪费严重，不属于节水灌溉。
因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
节水灌溉、水资源利用
【点评】
本题考查对节水灌溉措施的基础认知，属于水资源相关的常识类题目，区分传统灌溉与节水灌溉方式即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
1.下列环境问题与$\ce{CO_{2}}$排放有关的是（
A.赤潮
B.白色污染
C.臭氧空洞
D.全球气候变暖
D
）A.赤潮
B.白色污染
C.臭氧空洞
D.全球气候变暖
答案
1.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确每个选项对应的环境问题的成因，逐一分析各选项与$\ce{CO_{2}}$排放的关联：先回忆常见环境问题的引发物质，再判断哪个环境问题与$\ce{CO_{2}}$排放有关。
【解析】
A选项：赤潮是水体中氮、磷等营养物质过量导致藻类大量繁殖的现象，与$\ce{CO_{2}}$排放无关；
B选项：白色污染是废弃难降解塑料造成的环境污染，与$\ce{CO_{2}}$排放无关；
C选项：臭氧空洞是氟利昂等氟氯代烷破坏臭氧层形成的，与$\ce{CO_{2}}$排放无关；
D选项：全球气候变暖主要是由于$\ce{CO_{2}}$等温室气体排放过多，增强了大气的温室效应，导致地球表面温度升高，与$\ce{CO_{2}}$排放有关。因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
温室效应、常见环境问题成因
【点评】
本题考查化学与生活中常见环境问题的成因，属于基础识记类题目，需准确区分各环境问题对应的污染物，难度较低，是常考题型。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确每个选项对应的环境问题的成因，逐一分析各选项与$\ce{CO_{2}}$排放的关联：先回忆常见环境问题的引发物质，再判断哪个环境问题与$\ce{CO_{2}}$排放有关。
【解析】
A选项：赤潮是水体中氮、磷等营养物质过量导致藻类大量繁殖的现象，与$\ce{CO_{2}}$排放无关；
B选项：白色污染是废弃难降解塑料造成的环境污染，与$\ce{CO_{2}}$排放无关；
C选项：臭氧空洞是氟利昂等氟氯代烷破坏臭氧层形成的，与$\ce{CO_{2}}$排放无关；
D选项：全球气候变暖主要是由于$\ce{CO_{2}}$等温室气体排放过多，增强了大气的温室效应，导致地球表面温度升高，与$\ce{CO_{2}}$排放有关。因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
温室效应、常见环境问题成因
【点评】
本题考查化学与生活中常见环境问题的成因，属于基础识记类题目，需准确区分各环境问题对应的污染物，难度较低，是常考题型。
【难度系数】
0.8
2.导致全球气候变暖的主要原因有
（
①臭氧层破坏
②森林被大量砍伐
③二氧化碳排放量增加
④二氧化硫排放量增加
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
（
C
）①臭氧层破坏
②森林被大量砍伐
③二氧化碳排放量增加
④二氧化硫排放量增加
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案
2.C
解析
【分析】首先需明确全球气候变暖的核心原因是大气中温室气体浓度升高，温室效应增强。逐一分析各因素：①臭氧层破坏主要导致到达地面的紫外线增加，与全球气候变暖无关；②森林可通过光合作用吸收二氧化碳，大量砍伐会减少二氧化碳的吸收量，使大气中二氧化碳浓度上升，加剧温室效应，是全球变暖的原因；③二氧化碳是最主要的温室气体，其排放量增加会直接增强温室效应，是全球变暖的主要原因；④二氧化硫排放量增加会引发酸雨，与全球变暖无关。因此正确组合为②③。
【解析】逐一判断各因素与全球气候变暖的关联性：①臭氧层破坏与全球变暖无关；②森林大量砍伐减少了二氧化碳的吸收，加剧温室效应；③二氧化碳排放量增加增强温室效应，是主要原因；④二氧化硫引发酸雨，与变暖无关。故导致全球气候变暖的主要原因是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】全球气候变暖、温室效应
【点评】本题考查全球气候变暖的成因，属于地理基础知识点，需区分不同环境问题（臭氧层破坏、酸雨、全球变暖）的成因差异，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐一判断各因素与全球气候变暖的关联性：①臭氧层破坏与全球变暖无关；②森林大量砍伐减少了二氧化碳的吸收，加剧温室效应；③二氧化碳排放量增加增强温室效应，是主要原因；④二氧化硫引发酸雨，与变暖无关。故导致全球气候变暖的主要原因是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】全球气候变暖、温室效应
【点评】本题考查全球气候变暖的成因，属于地理基础知识点，需区分不同环境问题（臭氧层破坏、酸雨、全球变暖）的成因差异，难度较低。
【难度系数】0.7
3.如图所示为地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图。下列说法正确的是 (
A.亚洲淡水资源人均拥有量最少
B.全球淡水资源的分布是均衡的
C.水是循环的,没有必要担心淡水资源不足
D.亚洲淡水资源总量最多,无淡水资源缺乏问题
A
)A.亚洲淡水资源人均拥有量最少
B.全球淡水资源的分布是均衡的
C.水是循环的,没有必要担心淡水资源不足
D.亚洲淡水资源总量最多,无淡水资源缺乏问题
答案
3.A
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确图表的图例：白色柱代表各大洲淡水资源占世界总量的百分比，斜线柱代表各大洲人口数量占世界总量的百分比。判断选项时，需注意“人均淡水资源”是淡水资源总量与人口的比值，不能仅看总量；同时要结合图表数据判断分布是否均衡，以及水资源的实际利用情况。
【解析】
根据图例，白色柱为淡水资源占比，斜线柱为人口占比，人均淡水资源可通过“淡水资源占比÷人口占比”计算（相对值，可比较大小）：
1. 分析选项A：亚洲淡水资源占比约35%，人口占比约60%，人均值≈35÷60≈0.58；对比其他大洲，如南美洲淡水资源占比约25%、人口占比约5%，人均值=25÷5=5，北美洲人均≈15÷10=1.5，非洲人均≈10÷12≈0.83，欧洲人均≈8÷12≈0.67，大洋洲人均≈5÷3≈1.67，可见亚洲人均淡水资源最少，A正确。
2. 分析选项B：各大洲淡水资源占比差异显著（亚洲约35%，大洋洲仅约5%），说明全球淡水资源分布不均衡，B错误。
3. 分析选项C：虽然水是循环的，但淡水资源时空分布不均，且人口增长、水污染等问题导致淡水资源短缺，需重视水资源保护，C错误。
4. 分析选项D：亚洲淡水资源总量占比最高，总量最多，但人口占比极高，人均淡水资源少，存在淡水资源缺乏问题，D错误。
【答案】
A
【知识点】
水资源分布、人均水资源计算
【点评】
本题考查地理图表的分析与解读能力，核心是区分淡水资源“总量”与“人均量”，需结合占比数据进行合理计算，易错点是误将总量多等同于人均多，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，首先需明确图表的图例：白色柱代表各大洲淡水资源占世界总量的百分比，斜线柱代表各大洲人口数量占世界总量的百分比。判断选项时，需注意“人均淡水资源”是淡水资源总量与人口的比值，不能仅看总量；同时要结合图表数据判断分布是否均衡，以及水资源的实际利用情况。
【解析】
根据图例，白色柱为淡水资源占比，斜线柱为人口占比，人均淡水资源可通过“淡水资源占比÷人口占比”计算（相对值，可比较大小）：
1. 分析选项A：亚洲淡水资源占比约35%，人口占比约60%，人均值≈35÷60≈0.58；对比其他大洲，如南美洲淡水资源占比约25%、人口占比约5%，人均值=25÷5=5，北美洲人均≈15÷10=1.5，非洲人均≈10÷12≈0.83，欧洲人均≈8÷12≈0.67，大洋洲人均≈5÷3≈1.67，可见亚洲人均淡水资源最少，A正确。
2. 分析选项B：各大洲淡水资源占比差异显著（亚洲约35%，大洋洲仅约5%），说明全球淡水资源分布不均衡，B错误。
3. 分析选项C：虽然水是循环的，但淡水资源时空分布不均，且人口增长、水污染等问题导致淡水资源短缺，需重视水资源保护，C错误。
4. 分析选项D：亚洲淡水资源总量占比最高，总量最多，但人口占比极高，人均淡水资源少，存在淡水资源缺乏问题，D错误。
【答案】
A
【知识点】
水资源分布、人均水资源计算
【点评】
本题考查地理图表的分析与解读能力，核心是区分淡水资源“总量”与“人均量”，需结合占比数据进行合理计算，易错点是误将总量多等同于人均多，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
4.有科学家曾预言:“水,不久将成为一个深刻的社会危机。”其主要原因有:①虽然地球上总水量很大,但淡水资源却不丰富;②地球上淡水分布不均匀;③水污染的问题日益严重;④不合理地开发利用水资源;⑤浪费水的现象依然严重存在。这些原因中属于人类活动所造成的是 (
A.①②
B.③④⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
B
)A.①②
B.③④⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
答案
4.B
解析
【分析】
本题需判断水资源危机的原因中哪些由人类活动造成。先逐一分析各原因：①淡水资源不丰富是地球水资源的自然属性，与人类活动无关；②淡水分布不均匀是自然地理格局决定的，非人类活动导致；③水污染是人类生产生活排放污染物造成，属于人类活动结果；④不合理开发利用水资源是人类的不当行为，属于人类活动；⑤浪费水是人类用水中的不良表现，属于人类活动。因此符合要求的是③④⑤，对应选项B。
【解析】
要解答本题，需明确各原因的成因是否与人类活动相关：1. ①地球上淡水资源不丰富是水资源的自然状况，并非人类活动导致；2. ②淡水分布不均匀是自然地理分布的结果，与人类活动无关；3. ③水污染是人类向水体排放污染物引发的，属于人类活动造成；4. ④不合理开发利用水资源是人类利用水资源时的不当行为，属于人类活动；5. ⑤浪费水是人类用水过程中的不当表现，属于人类活动。综上，属于人类活动造成的是③④⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
水资源保护、人类活动对环境的影响
【点评】
本题考查水资源危机成因的分类，核心是区分自然因素与人类活动因素，属于基础常识题，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题需判断水资源危机的原因中哪些由人类活动造成。先逐一分析各原因：①淡水资源不丰富是地球水资源的自然属性，与人类活动无关；②淡水分布不均匀是自然地理格局决定的，非人类活动导致；③水污染是人类生产生活排放污染物造成，属于人类活动结果；④不合理开发利用水资源是人类的不当行为，属于人类活动；⑤浪费水是人类用水中的不良表现，属于人类活动。因此符合要求的是③④⑤，对应选项B。
【解析】
要解答本题，需明确各原因的成因是否与人类活动相关：1. ①地球上淡水资源不丰富是水资源的自然状况，并非人类活动导致；2. ②淡水分布不均匀是自然地理分布的结果，与人类活动无关；3. ③水污染是人类向水体排放污染物引发的，属于人类活动造成；4. ④不合理开发利用水资源是人类利用水资源时的不当行为，属于人类活动；5. ⑤浪费水是人类用水过程中的不当表现，属于人类活动。综上，属于人类活动造成的是③④⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
水资源保护、人类活动对环境的影响
【点评】
本题考查水资源危机成因的分类，核心是区分自然因素与人类活动因素，属于基础常识题，难度较低。
【难度系数】
0.6
5.目前,国家提倡“低碳生活”,实际上就是为了节约资源和保护环境。下列说法中符合“低碳生活”理念的是 (
A.上学时能骑单车就尽量不坐汽车
B.为了卫生而使用一次性碗筷
C.教材旧了就不要再循环使用了
D.为了方便而使用一次性塑料袋
A
)A.上学时能骑单车就尽量不坐汽车
B.为了卫生而使用一次性碗筷
C.教材旧了就不要再循环使用了
D.为了方便而使用一次性塑料袋
答案
5.A
解析
【分析】
首先明确“低碳生活”的核心是节约资源、减少碳排放，保护环境。解题时需逐一分析每个选项是否符合该理念：A选项骑单车代替汽车可减少能源消耗和碳排放；B选项一次性碗筷浪费木材资源；C选项教材不循环使用会增加纸张消耗；D选项一次性塑料袋会造成白色污染，据此判断正确选项。
【解析】
“低碳生活”要求减少能源消耗、降低碳排放，保护资源环境。A选项：骑单车出行替代汽车，能减少汽车尾气（含二氧化碳）排放，节约能源，符合低碳生活理念；B选项：使用一次性碗筷需消耗大量木材，浪费资源，不符合；C选项：教材循环使用可减少纸张消耗、保护树木，旧教材不循环使用不符合；D选项：一次性塑料袋难降解，易造成白色污染，生产过程也消耗能源，不符合。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
低碳生活、环境保护
【点评】
本题结合生活实际考查低碳生活理念，贴近日常，侧重基础常识应用，难度较低，学生易通过生活常识判断。
【难度系数】
0.8
首先明确“低碳生活”的核心是节约资源、减少碳排放，保护环境。解题时需逐一分析每个选项是否符合该理念：A选项骑单车代替汽车可减少能源消耗和碳排放；B选项一次性碗筷浪费木材资源；C选项教材不循环使用会增加纸张消耗；D选项一次性塑料袋会造成白色污染，据此判断正确选项。
【解析】
“低碳生活”要求减少能源消耗、降低碳排放，保护资源环境。A选项：骑单车出行替代汽车，能减少汽车尾气（含二氧化碳）排放，节约能源，符合低碳生活理念；B选项：使用一次性碗筷需消耗大量木材，浪费资源，不符合；C选项：教材循环使用可减少纸张消耗、保护树木，旧教材不循环使用不符合；D选项：一次性塑料袋难降解，易造成白色污染，生产过程也消耗能源，不符合。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
低碳生活、环境保护
【点评】
本题结合生活实际考查低碳生活理念，贴近日常，侧重基础常识应用，难度较低，学生易通过生活常识判断。
【难度系数】
0.8
