2. 根据“间”字的字义演变脉络，为下列课内例句选择对应的义项序号。

(1)遂与外人间隔(《桃花源记》) ()
(2)又何间焉(《曹刿论战》) ()
(3)数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》) ()
(4)间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》) ()
(5)奉命于危难之间(《出师表》) ()

2.(1)⑤ (2)② (3)⑥ (4)③ (5)①

3. 课文内容梳理。

(1)“晓之以理”:“表”具有议政功能，诸葛亮结合时局向后主进献治国方略。结合课文，梳理他提出的三条核心治国建议。


(2)“动之以情”:结合下列语句中的加点词，说说你从中读出了诸葛亮什么情感。
先帝创业未半而中道崩殂
盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也
是以先帝简拔以遗陛下
先帝在时，每与臣论此事
诚宜开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
不宜偏私，使内外异法也

3.(1)①广开言路(开张圣听);②严明赏罚,内外同法;③亲贤臣、远小人。
(2)反复提及“先帝”,饱含对刘备的追念与感恩,体现兴复汉室、报答知遇之恩的忠诚与使命感;“诚宜”“不宜”的恳切劝诫,流露出对后主的殷切期望,以及身为托孤重臣的忧国责任感。