【知识建构】
本课主要讲述了日本对中国的侵略及中国社会各派政治势力对日本侵略的抗争。
请梳理基础史实之间的关系，并在下面构建知识结构。

【分析】
本题核心主题为“从九一八事变到西安事变”，需按逻辑梳理相关史实，分为两大模块：日本侵华、中国抗战。日本侵华模块下包含九一八事变（日本蓄谋已久）、华北危机（亡国灭种危险）；中国抗战模块下分为局部抗战（共产党和人民组建东北抗日联军，国民党实行不抵抗政策）、一二·九运动（抗日救亡运动新高潮）、西安事变（和平解决，十年内战基本结束，国共第二次合作成大势），按此分类梳理即可构建知识结构。
【解析】
根据主题“从九一八事变到西安事变”，将史实按逻辑分类：
1. 日本侵华：
九一八事变：日本蓄谋已久的侵华事件；
华北危机：使中国面临亡国灭种的危险。
2. 中国抗战：
局部抗战：共产党和人民组建抗日义勇军、抗日游击队，合为东北抗日联军；国民党实行不抵抗政策；
一二·九运动：掀起抗日救亡运动新高潮；
西安事变：和平解决，标志十年内战基本结束，国共两党第二次合作成为不可抗拒的大势。
【答案】

【知识点】
九一八事变、西安事变、局部抗战
【点评】
本题通过梳理史实间的逻辑关系构建知识结构，帮助学生理清从九一八事变到西安事变的历史脉络，明确日本侵华与中国抗战的对应关联，夯实近代中国局部抗战阶段的基础史实。
【难度系数】
0.5

【易错辨析】
1. 九一八事变是中国人民抗日战争的起点，标志着局部抗战的开始，而非全民族抗战的开始。
2. 东北抗日联军是由中国共产党领导而非国民党。
体验探究
阅读下列材料，回答问题。
材料一：下面是“柳条湖事件”的参与者花谷正在自己的回忆录中的一段话：
“18日夜……岛本大队川岛中队的河本末守中尉，以巡视铁路为名，率领部下数名向柳条沟(湖)方向走去。……亲自把骑兵用的小型炸药安放在铁轨下，并点了火，时间是10点多钟。爆炸时轰的一声，炸断的铁轨和枕木向四处飞散。”
材料二：

赵一曼(1905—1936)
【史料研读】
(1)材料一反映了什么历史信息?
【问题思考】
(2)结合所学知识，说明材料一和材料二内容之间的关系，并指出诗歌表达了作者怎样的精神。

(1)日本关东军自己炸毁南满铁路,反诬中国军队破坏,借口发动了九一八事变。(符合题意的其他答案也可)
(2)关系:九一八事变爆发后,中国局部抗战开始,赵一曼领导东北人民革命军坚持抗战。(言之有理的其他答案也可)精神:为国家、为民族甘愿奉献一切的坚定信念和英雄气概。(符合题意的其他答案也可)

【分析】
第(1)问需结合材料一柳条湖事件参与者的回忆录内容，联系九一八事变的相关史实，分析日本的阴谋；第(2)问要先明确材料一的九一八事变是局部抗战的开端，材料二的赵一曼是东北抗日的代表，再结合诗歌内容分析其体现的精神，解题时需将史料信息与所学知识对应起来。
【解析】
(1) 材料一中柳条湖事件参与者的回忆录，记录了日本关东军炸毁南满铁路铁轨的行为，结合所学可知，这是日本关东军自导自演的阴谋，目的是反诬中国军队破坏铁路，以此为借口发动了九一八事变。
(2) 关系：九一八事变后，中国开始局部抗战，赵一曼作为东北抗日英雄，领导东北人民革命军在东北坚持抗日斗争，二者是九一八事变后中国局部抗战的体现。精神：从赵一曼的诗歌“誓志为国不为家”“甘将热血沃中华”等内容，可看出她为国家民族甘愿牺牲一切的坚定信念和英雄气概。
【答案】
(1) 日本关东军自己炸毁南满铁路，反诬中国军队破坏，借口发动了九一八事变。
(2) 关系：九一八事变爆发后，中国局部抗战开始，赵一曼领导东北人民革命军坚持抗战。精神：为国家、为民族甘愿奉献一切的坚定信念和英雄气概。
【知识点】
九一八事变、东北抗日斗争、爱国主义精神
【点评】
本题通过史料与诗歌结合的方式，考查九一八事变史实和中国共产党领导的东北抗日斗争，需要学生具备史料分析与知识迁移能力，理解历史事件与人物的关联，体会革命先烈的爱国精神。
【难度系数】
0.5