6.针对机动车不礼让斑马线上的行人的行为，相关部门加强常态化监管，并持续对斑马线前不礼让行人的违法行为予以曝光并依法处理。下列对此理解正确的是（）。
①我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命 ②生命至上，自己的生命是唯一重要的 ③敬畏生命，就要关爱他人的生命 ④生命是脆弱的、艰难的，我们要敬畏生命

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

C

依据敬畏生命的相关知识点判断，②表述错误，生命至上并不意味着只重视自己的生命，他人的生命同样重要，并非自己的生命是唯一重要的；①③④均符合敬畏生命的要求，排除包含②的选项，正确组合为①③④。

7.当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们会体悟到（）。
①生命是脆弱的、独特的 ②生命的坚强、崇高和神圣 ③我们对生命要有一种敬畏的情怀 ④坚持人民至上、生命至上

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

D

题干描述的万众一心挽救、守护、悼念生命的场景，未体现生命的独特性，①不符合题意；该场景能让我们体悟到生命的坚强、崇高和神圣，生发对生命的敬畏情怀，也彰显了人民至上、生命至上的理念，②③④均符合要求，排除包含①的选项。

8.我们的生命是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。在这些身外之物面前,生命价值高于一切,我们要敬畏生命。下列做法中不符合这一要求的是()。

A.老人摔倒,路过的几名中学生上前搀扶
B.小明极力劝阻爸爸酒后开车
C.小敏深夜发起高烧,立即前往医院诊治
D.小刘在马路中央与同学打闹

D

本题考查敬畏生命的要求。A选项搀扶摔倒老人是关怀他人生命，符合敬畏生命要求；B选项劝阻爸爸酒后开车是守护自己和他人的生命安全，符合要求；C选项高烧及时就医是珍视自身生命，符合要求；D选项在马路中央和同学打闹，漠视自身和他人的生命安全，不符合生命价值高于一切、敬畏生命的要求。

9.在儿童落水的危急时刻,他纵身跳入河中,救起了弱小的生命。他就是云南昭通小伙——刘世洋。刘世洋见义勇为的事迹告诉我们()。
①他人的生命比自己的生命更重要 ②生命至上,我们对生命要有一种敬畏的情怀
③跳水救人是对自己生命不负责任的表现 ④既要珍惜自己的生命,又要关爱他人的生命
生命

A.①②
B.②③
C.②④
D.③④

C

逐一辨析选项：①生命是平等的，他人生命和自己的生命同样重要，该表述错误；②刘世洋见义勇为救助落水儿童，体现了生命至上，我们要对生命怀有敬畏的情怀，表述正确；③跳水救人是危急关头关爱他人生命的善举，并非对自己生命不负责任，该表述错误；④该事迹告诉我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，表述正确。综上符合要求的是②④。

10.经过4个小时的采集，来自南京的王先生成功捐献了60毫升造血干细胞混悬液。王先生说：“只希望我微不足道的一点爱心，可以挽救他人的生命。”下列对王先生的行为评论不正确的是（）。

A.小楠:伤害自己的身体,漠视自己的生命
B.小夏:关爱他人的生命,延伸生命的价值
C.小煜:懂得生命至上,关爱他人的生命
D.小铭:善待他人的生命,彰显“仁者爱人”

A

本题考查敬畏生命的相关知识，要求选出评论不正确的选项。捐献造血干细胞并不会损害自身健康，王先生的行为是关爱他人生命、坚持生命至上、延伸生命价值、彰显“仁者爱人”的正向行为，并非伤害自己、漠视自身生命，A的评论错误，其余选项的评论均正确。

11.[生命至上 敬畏生命]
某班结合一些民间志愿救援队伍的救援事迹，开展以“生命至上 敬畏生命”为主题的探究学习。请你参与其中，完成下列任务。
◎走近救援队伍
同学们首先分享了某救援队的事迹。
某救援队队长带领队员积极投身应急救援行动。面对危险，他们向险而行、不辞辛苦，主动救助受困群众，积极承担社会责任，传递向上向善的社会正能量。
(1)这支救援队的事迹使你对生命有了哪些感悟？
◎学习模范人物
以下是同学们分享的某救援队队长接受记者采访的片段。
记者：“开展救援行动时，你害怕吗？是什么力量支撑着你一直做下去？”
救援队队长：“说不害怕是假的，尤其是刚参与救援的时候。但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈。”
(2)这位队长的言行对我们有哪些启示？
◎总结学习内容
经过本次学习，同学们了解到，在我们身边，还有许多甘于为社会奉献的人，值得我们赞颂和学习。
(3)请你从生命的角度拟写一句赞美词，表达对救援志愿者们的敬意。

(1) ①生命至上，生命是宝贵的，生命的价值高于一切；②我们既要珍爱自己的生命，也要尊重、关怀他人的生命，承认他人生命同样重要；③救援队队员们向险而行救助他人，做到了从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，在奉献中实现了自身的生命价值，传递了向上向善的社会正能量。
(2) ①生命是崇高、神圣的，我们要对生命怀有敬畏之心，珍视他人的生命；②敬畏生命是我们内心的自愿选择，当我们把救助生命的信念放在首位，能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活；③我们要在生活中尽己所能关切、帮助身边有需要的人，在奉献中实现自己的人生价值。
(3) 示例：你们以凡人之躯托举生命希望，用行动诠释生命至上的真谛，向可敬的救援志愿者们致以最崇高的敬意！

本题考查人教版七年级上册“敬畏生命”相关知识点，结合志愿救援的情境，引导学生理解生命至上的内涵，掌握敬畏生命的要求，树立正确的生命价值观，学会在生活中关切他人生命、创造生命价值。