Ⅱ. Listen and judge. 听对话，判断句子与录音内容是否相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。
Part A
1. Li Li likes menu A.
2. Yang Ming likes fruits.
3. Li Li likes fruits.
Part B
1. Xia Yiyi has noodles for lunch.
2. Xia Yiyi likes soup.
3. Wang Tao likes soup.

Part A: 1. F 2. T 3. F
Part B: 1. F 2. F 3. T

Ⅲ. Listen and write. 听短文，填写所缺单词，完成短文。
Hello, I am Liu Xin. I like 1. and milk very much. I often have them for 2. . I have lunch at 3. . I have many food there. I like 4. and vegetables, too. I often have them for dinner. I think my meals are very 5. .

1. eggs 2. breakfast 3. school 4. fish 5. healthy

Ⅳ. Read and write. 根据膳食金字塔，制作你家的三餐菜单。

参考示例：
Breakfast: Milk, bread and an orange
Lunch: Rice, fish, vegetables and a banana
Dinner: Noodles, eggs and carrots

【分析】首先明确题目要求：根据膳食金字塔的健康饮食结构，用英语写出自家三餐菜单。解题思路：先回忆膳食金字塔的搭配原则（底层为谷物类主食，中间层为蔬菜水果、蛋白质类食物，顶层为少量油脂类），再结合示例的结构，分别为早、中、晚三餐搭配符合结构的食物，用正确的英语表达写出菜单。
【解析】按照膳食金字塔的搭配原则，早餐选择谷物类（面包）、蛋白质类（牛奶）、水果（橙子）；午餐选择谷物类（米饭）、蛋白质类（鱼）、蔬菜水果（蔬菜、香蕉）；晚餐选择谷物类（面条）、蛋白质类（鸡蛋）、蔬菜（胡萝卜），用规范的英语写出菜单即可，示例搭配符合要求。
【答案】Breakfast: Milk, bread and an orange
Lunch: Rice, fish, vegetables and a banana
Dinner: Noodles, eggs and carrots
【知识点】英语读写、健康饮食
【点评】本题结合生活实际，将英语表达与健康饮食知识结合，既考察英语运用能力，又引导学生关注合理膳食，题目难度适中，贴近学生生活。
【难度系数】0.7

Ⅴ. Read and choose. 根据描述猜谜语，将谜底的序号填在横线上。

A B C D
1. It is sweet. We cut it in half(切成两半), we can see red in it. It's .
2. It's white. It comes from cows. I often drink it, because it can make me tall. It's .
3. We make it with rice. It's delicious. We often have it on the Dragon Boat Festival. It's .
4. It's not sweet when it is green. It's sweet when it turns yellow. People call it happy fruit. It's .

1. D 2. B 3. C 4. A

【分析】本题需根据每个句子的描述，结合图片中的物品，匹配对应的选项：第1题描述的是内部红色的甜水果，对应西瓜；第2题描述的是来自奶牛的饮品，对应牛奶；第3题描述的是端午节吃的米制品，对应粽子；第4题描述的是绿时不甜、黄时甜的水果，对应香蕉。
【解析】1. 句子描述“它是甜的，我们把它切成两半，能看到里面是红色的”，对应图片中的西瓜（D），故填D；2. 句子描述“它是白色的，来自奶牛，我经常喝它，因为它能让我长高”，对应图片中的牛奶（B），故填B；3. 句子描述“我们用米做它，很美味，我们经常在端午节吃它”，对应图片中的粽子（C），故填C；4. 句子描述“它是绿色的时候不甜，变成黄色的时候是甜的，人们叫它快乐水果”，对应图片中的香蕉（A），故填A。
【答案】1.D 2.B 3.C 4.A
【知识点】英语词汇匹配、生活常识、节日常识
【点评】本题结合生活常识与英语词汇，考查学生对常见物品、节日相关英语表达的理解与应用，难度适中，需要学生具备基础的英语词汇量和生活常识。
【难度系数】0.4