2026年同步测控优化设计八年级语文上册人教版第55页答案
2. 古今异义
(1)晓雾将歇
古义：
消散
。
今义：
休息；停止
。
(2)念无与为乐者
古义：
考虑，想到
。
今义：
想念；念头；读
。
(3)盖竹柏影也
古义：
大概是
。
今义：
器物上部有遮蔽作用的东西
。
提示 (1)消散 休息；停止 (2)考虑，想到 想念；念头；读 (3)大概是 器物上部有遮蔽作用的东西

答案

2. (1) 古义：消散 今义：休息；停止
(2) 古义：考虑，想到 今义：想念；念头；读
(3) 古义：大概是 今义：器物上部有遮蔽作用的东西
3. 特殊句式
(1)解衣欲睡(
省略句，省略主语“我”
)
(2)相与步于中庭(
介词结构后置，正常语序应为“相与于中庭步”
)
(3)盖竹柏影也(
判断句
)
(4)但少闲人如吾两人者耳(
定语后置，正常语序应为“但少如吾两人闲人者耳”
)
提示 (1)省略句，省略主语“我”
(2)介词结构后置，正常语序应为“相与于中庭步”
(3)判断句
(4)定语后置，正常语序应为“但少如吾两人闲人者耳”

答案

3. (1) 省略句，省略主语“我”
(2) 介词结构后置，正常语序应为“相与于中庭步”
(3) 判断句
(4) 定语后置，正常语序应为“但少如吾两人闲人者耳”
二、初读课文，分析写法。
4. 一切景语皆情语。《答谢中书书》中，作者是如何以景传情的？
提示 作者通过高低、远近、动静的变化，视觉和听觉的立体感受，来传达自己对生命的感悟。
5.《记承天寺夜游》中，作者是怎样描写月色的？有什么作用？
提示 (1)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者发挥奇特的想象，用两个新奇的比喻来描绘庭院景色，月光如水，空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻。
(2)古人常用竹柏比喻君子和好友，作者借景抒情，表达了他与张怀民深厚的友谊。

答案

4. 作者通过高低、远近、动静的变化，视觉和听觉的立体感受，来传达自己对生命的感悟。
5. (1)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者发挥奇特的想象，用两个新奇的比喻来描绘庭院景色，月光如水，空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻。
(2)古人常用竹柏比喻君子和好友，作者借景抒情，表达了他与张怀民深厚的友谊。
三、再读课文，把握情感。
6. 从《答谢中书书》一文描绘的景物中，可以看出作者怎样的思想感情？
提示 对山川美景的喜爱之情，沉醉山水的愉悦之情。
7. “但少闲人如吾两人者耳”中，“闲”字背后蕴含着作者怎样的复杂情感？
提示 遭贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、对人生的感慨。

答案

6. 对山川美景的喜爱之情，沉醉山水的愉悦之情。
7. 遭贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、对人生的感慨。
1. 下列加点词的解释有误的一项是(
A
)

A.晓雾将歇
歇:休息。
B.盖竹柏影也
盖:大概是。
C.怀民亦未寝
寝:睡觉。
D.五色交晖
交晖:交相辉映。

答案

1. A 解析 “歇”，消散。
2. 下列加点词的古今意义有变化的一项是（
D
）

A.两岸石壁，五色交晖
B.自康乐以来
C.月色入户，欣然起行
D.念无与为乐者

答案

2. D 解析 古义：考虑，想到。今义：想念；念头；读。