阅读下面的文章，回答问题。
丘鹬的故事
李青松
①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸子里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬是后来上学读书的时候了。
②丘鹬体态圆滚滚、肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。
③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。
④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。我曾认真观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。
⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。
⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐的帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远地闭上了眼睛。
⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。
⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱地叫着要食物。
⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄地走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能。
⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走方式的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。
⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。
⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了，还是被黄鼠狼叼走了？
⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。
⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。
⑮又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。
⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。
（选自《人民日报》2025年5月10日，有改动）
7. 下列关于丘鹬形象的理解，不正确的一项是（）
A. 丘鹬行走方式怪异，步态十分滑稽，太慢的速度让人看着真着急。
B. “抱窝”的丘鹬是尽责的母亲，在危险面前护着孩子，纹丝不动。
C. 丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动，喜欢自由，总爱飞来飞去的。
D. 三只小丘鹬各有特点，或机警好斗，或不争不抢，或爱梳理羽毛。
8. 文中写的哪些事能表现“我”对三只小丘鹬的喜爱？请简要概括。








9. 下列句子中的加点词语在形式上有什么共同特征？各有什么表达效果？
①丘鹬体态圆滚滚、肉嘟嘟的。
②即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。
③腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄地走几米甚至十几米了。








10. “我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”这句话蕴含了“我”哪些复杂的情感？关于如何尊重生命，你能从“我”和小丘鹬的相处中得到哪些启示？

7. C 解析:根据第③段中"虽然也有一双翅膀,但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行……不然总是在地面活动"可知,"总爱飞来飞去的"与原文"不怎么喜欢飞行"相矛盾。
8. ①每天挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢,精心喂养小丘鹬。②把小丘鹬从纸壳箱子里放出来,让它们学走路。③用心用情,能区分三只小丘鹬各自的特征。④小丘鹬下落不明时,四处寻找,急得满头大汗。⑤明白小丘鹬天性渴望自由,把它们放归自然。
9. 共同特征:使用叠词(重叠)。表达效果:①"圆滚滚""肉嘟嘟"生动形象地描述了小丘鹬外形可爱、憨态可掬的特点。②"歪歪斜斜""潦潦草草"形象地写出了小丘鹬飞行动作笨拙、不优雅的特点。③"踉踉跄跄"形象地写出了小丘鹬刚学会走路时不稳、要摔倒的样子。
10. "笑":①"我"因想起小丘鹬憨态可掬、滑稽的姿态而感到开心;②"我"因小丘鹬学会飞翔,回归自然的愿望达成而感到欣喜;③"我"因照顾小丘鹬,使其学会独立而感到骄傲。"眼眶湿润":①"我"爱小丘鹬却不得不让它们离开的无奈;②"我"因小丘鹬的离开而不舍;③"我"为小丘鹬离开后的生存感到担忧;④"我"为不知道能否再与小丘鹬相见而惆怅。启示:①要存有对生命的悲悯之心,以诚相待;②了解不同生命的生存智慧,认识到物种的差异性;③应当尊重生命,顺应自然。

【分析】
本题为现代文阅读题，需结合文本内容逐一解答各小题：第7题是对丘鹬形象的理解，需回原文核对选项与原文表述是否一致；第8题要求概括“我”对小丘鹬喜爱的具体事件，需从文中提取相关行为；第9题考查叠词的特征与表达效果，需分析加点词的形式及语境作用；第10题需结合上下文体会“我”的复杂情感，并提炼尊重生命的启示，需紧扣文本细节作答。
【解析】
7题：逐一核对选项，A对应第④段“速度慢让人着急”，正确；B对应第⑤段“护着孩子纹丝不动”，正确；C对应第③段“丘鹬不怎么喜欢飞行”，选项“总爱飞来飞去”与原文矛盾，错误；D对应第⑪段“三只小丘鹬各有特点”，正确，故答案为C。
8题：从文中提取“我”的相关行为：①每天挖蚯蚓、捉蝌蚪等喂养小丘鹬；②放小丘鹬学走路；③能区分三只小丘鹬的不同；④小丘鹬失踪时四处寻找；⑤将小丘鹬放归自然，这些均体现对小丘鹬的喜爱。
9题：共同特征是使用AABB式叠词；表达效果：①“圆滚滚”“肉嘟嘟”生动写出丘鹬外形可爱憨态；②“歪歪斜斜”“潦潦草草”写出丘鹬飞行姿势笨拙；③“踉踉跄跄”写出小丘鹬刚学走路时不稳的样子。
10题：“笑”的原因：小丘鹬姿态憨态、学会飞翔、独立成长的欣喜；“眼眶湿润”的原因：不舍、无奈、担忧；启示：要尊重生命、顺应自然，保有对生命的悲悯之心。
【答案】
7. C
8. ①每天挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，精心喂养小丘鹬；②把小丘鹬从纸壳箱子里放出来，让它们学走路；③用心区分三只小丘鹬各自的特征；④小丘鹬下落不明时，四处寻找，急得满头大汗；⑤明白小丘鹬天性渴望自由，将它们放归自然。
9. 共同特征：使用AABB式叠词。表达效果：①“圆滚滚”“肉嘟嘟”生动形象地描述了小丘鹬外形可爱、憨态可掬的特点；②“歪歪斜斜”“潦潦草草”形象地写出了丘鹬飞行动作笨拙、不优雅的特点；③“踉踉跄跄”形象地写出了小丘鹬刚学会走路时不稳、要摔倒的样子。
10. “笑”：①因小丘鹬憨态可掬的姿态感到开心；②因小丘鹬学会飞翔、回归自然感到欣喜；③因小丘鹬学会独立感到骄傲。“眼眶湿润”：①因不得不让小丘鹬离开的无奈；②因小丘鹬离开的不舍；③因担忧小丘鹬的生存；④因不知能否再相见的惆怅。启示：①要存有对生命的悲悯之心，以诚相待；②了解不同生命的生存智慧，尊重物种差异性；③应当尊重生命，顺应自然。
【知识点】
现代文阅读、词语的表达效果、情感主旨探究
【点评】
本题围绕《丘鹬的故事》设置，涵盖内容理解、词语赏析、情感把握与主旨探究，既考查学生的文本解读能力，又引导学生体会生命的意义，尊重自然与生命，题目梯度合理，贴合学生的阅读水平。
【难度系数】
0.6