2025年同步练习册山东人民出版社三年级语文上册人教版第60页答案
二、照样子,变新字,再组词。
伸→_申_(申请) 界→_(
介（介绍）
) 棕→_(
宗（祖宗）
)
指→_(
旨（圣旨）
) 站→_(
占（占有）
) 泛→_(
乏（缺乏）
)

答案

介（介绍） 宗（祖宗） 旨（圣旨） 占（占有） 乏（缺乏）

解析

观察例子“伸→申（申请）”，可知是去掉部首“亻”变成新字并组词。
界：去掉部首“田”得“介”，组词“介绍”；
棕：去掉部首“木”得“宗”，组词“祖宗”；
指：去掉部首“扌”得“旨”，组词“圣旨”；
站：去掉部首“立”得“占”，组词“占有”；
泛：去掉部首“氵”得“乏”，组词“缺乏”。
三、多音字组词。
处 $\begin{cases} chǔ(
处理
) \\ chù(
到处
) \end{cases} $ 假 $\begin{cases} jiǎ(
真假
) \\ jià(
放假
) \end{cases} $ 中 $\begin{cases} zhōng(
中间
) \\ zhòng(
中弹
) \end{cases} $

答案

处 chǔ（处理） chù（到处）；假 jiǎ（真假） jià（放假）；中 zhōng（中间） zhòng（中弹）

解析

对于“处”字，当读“chǔ”时，可组词为“处理”，表示安排、解决等意思；当读“chù”时，可组词为“到处”，表示各处、处处的意思。
对于“假”字，当读“jiǎ”时，可组词为“真假”，表示真实或虚假的意思；当读“jià”时，可组词为“放假”，表示休息的时间。
对于“中”字，当读“zhōng”时，可组词为“中间”，表示在事物内部或两端的位置；当读“zhòng”时，可组词为“中弹”，表示受到了某种影响或击中。
四、按要求将下列字分类。
咽 吼 吟 啃 嘟 喊 咬 啼 哗 呜
1. 与叫的动作有关的字：
吼、吟、喊、啼

2. 与吃的动作有关的字：
咽、啃、咬

3. 与声音有关的字：
嘟、哗、呜

答案

1. 吼、吟、喊、啼
2. 咽、啃、咬
3. 嘟、哗、呜
五、把下列成语补充完整。
百(
发
)百(
中
) 四(
面
)八(
方
) 七(
上
)八(
下
)
百(
战
)百(
胜
) 四(
通
)八(
达
) 七(
嘴
)八(
舌
)
百(
依
)百(
顺
) 四(
平
)八(
稳
) 七(
手
)八(
脚
)

答案

百(发)百(中) 四(面)八(方) 七(上)八(下)；百(战)百(胜) 四(通)八(达) 七(嘴)八(舌)；百(依)百(顺) 四(平)八(稳) 七(手)八(脚)。

解析

本题考查的是对成语的积累，根据题目给出的不完整成语的格式，可以补充完整，如“百”字开头的成语可以填“百发百中”“百战百胜”“百依百顺”；“四”字开头的成语可以填“四面八方”“四通八达”“四平八稳”；“七”字开头的成语可以填“七上八下”“七嘴八舌”“七手八脚”。
六、把下面的谚语补充完整,再选择恰当的谚语填空。(填序号)
1.
人心齐
,泰山移。
2.
二人同心
,其利断金。
3. 三个臭皮匠,
顶个诸葛亮
。
这真是“
3
”,他们三个竟然根据放大镜聚光的原理把火点着了。

答案

1. 人心齐
2. 二人同心
3. 顶个诸葛亮
填空：3

解析

1. 根据人教版语文三年级上册的内容，这些谚语需要补充完整。第一句是“人心齐，泰山移。”第二句是“二人同心，其利断金。”第三句是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”
在填空时，要根据句子的意思和语境选择恰当的谚语，题目中提到“他们三个竟然根据放大镜聚光的原理把火点着了”这表明三个人共同合作完成了这件事，与“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”意思相符。