4 * 珍珠鸟
朗读课文
1. 课文共有()个自然段，我读了()遍，能够(有感情 流利 正确)地朗读。
2. 课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会 “我” 和珍珠鸟之间的情意。
生字新词
1. 给加点字选择正确的读音，打 “√”。
垂(màn wàn) 会儿(dāi dài) 受(tíng xiǎng)
眼睑(liǎn jiǎn) 子(móu mòu) 嘴(zā zá)
2. 写反义词。
伤害 ——() 亲近 ——() 熟悉 ——()
3. 根据意思写词语。
(1)指给人以安乐舒服的感觉。 ()
(2)迅速地流出。 ()
(3)十分得意或傲慢的样子。 ()
(4)内心活动不从语气和神态上表现出来，形容非常镇静。()
内容理解
1. 本文主要写了珍珠鸟在 “我” 的照料和呵护下，对 “我” 由 到 再到 的过程，体现了作者对 的向往与追求。文章从 、、 等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为 “”，表达了作者 。
2. 阅读课文，关注时间和小珍珠鸟活动地点的变化，体会 “我” 得到珍珠鸟信赖的过程，完成下表。

资料搜集
1. 搜集一些与信赖有关的名言，与同桌交流。
2. 搜索作者的简介和作品资料，了解课文背景，更好地理解课文内容。
佳句摘抄

|预习要点|内容|
| ---- | ---- |
|朗读课文|1. 14；（根据实际情况填写）；（选择“有感情”“流利”或“正确”）
2. （找出如“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”等语句）|
|生字新词|1. 垂蔓(màn√) 待会儿(dāi√) 享受(xiǎng√) 眼睑(jiǎn√) 眸子(móu√) 咂嘴(zā√)
2. 保护；疏远；陌生
3. (1)舒服；(2)流泻；(3)神气十足；(4)不动声色|
|内容理解|1. 害怕；亲近；信赖；人与动物和谐相处；外形；动作；神态；小家伙；对珍珠鸟的喜爱之情
2. |时间|活动地点|和“我”之间的感情|
| ---- | ---- | ---- |
|起先|笼子四周|怕人|
|这样久了|屋里|渐渐胆大|
|渐渐|桌子上|亲近我|
|有一天|我的肩上|完全信赖|
|资料搜集|1. （如：信赖，是人与人之间交往的基石。——佚名）
2. （冯骥才，当代作家、画家，代表作《神鞭》《雕花烟斗》等）|
|佳句摘抄|信赖，往往创造出美好的境界。|

1. 朗读课文：根据课文实际段落数填写第一空；第二空为个人朗读遍数，合理即可；第三空根据自身朗读情况选择。
2. 生字新词：
字音：垂蔓（màn）、待会儿（dāi）、享受（xiǎng）、眼睑（jiǎn）、眸子（móu）、咂嘴（zā），依据课本生字注音选择。
反义词：“伤害”指损害，反义词为“保护”；“亲近”指关系密切，反义词为“疏远”；“熟悉”指了解清楚，反义词为“陌生”。
词语理解：根据课文中对应词义的词语填写，（1）“舒服”；（2）“流泻”；（3）“神气十足”；（4）“不动声色”。
3. 内容理解：
珍珠鸟对“我”的情感变化：从“害怕”到“亲近”再到“信赖”；体现作者对“人与动物和谐相处”的向往；从“外形”“动作”“神态”写出珍珠鸟的可爱；作者称呼其“小家伙”，表达“对珍珠鸟的喜爱之情”。
活动地点与感情变化：“这样久了”活动地点为“屋里”，感情“渐渐胆大”；“渐渐”活动地点为“桌子上”，感情“亲近我”；“有一天”活动地点为“我的肩上”，感情“完全信赖”。
4. 佳句摘抄：选择课文中描写珍珠鸟可爱或体现信赖的句子。