4. 读完课文,请填写读书卡。

陶行知 教育 生活教育 ①我们要创造 ②教育者要创造出真善美的活人,也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术 ③东山樵夫砍树 ④只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林 举例 比喻 举例 道理

阅读课文第9—16段,回答下列问题。
1. 课文第9—16段中,作者反驳了哪几种错误观点？____
2. 作者在批驳错误观点时,主要采用的论证方法是( )
A. 举例论证
B. 引用论证
C. 对比论证
D. 比喻论证
3. 课文第10段中,作者列举了哪些事例作为论据？三句话中的“毕竟”意思是否一样？应如何理解？____
4. 课文第10段中,“歌德说：‘没有勇气一切都完。’是的,生路是要勇气探出来、走出来、造出来的”一句如何理解？在文中有何作用？____

1. 一是"我是太无能了,不能创造";二是"山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造"。 2. A 3. 列举了玄奘、哥伦布、莫扎特虽身处困境但仍取得成功的事例;三个"毕竟"的含义是一样的;都是"终归"的意思,作者用"毕竟"一词突出了这三人的成功来之不易。 4. 含义:勇气是战胜困难进行创造的前提,只要有勇气,我们即使身陷绝境也能创造出一片天地。作用:承上启下。