四、学习目标：能发挥想象,编写童话故事。
花城小学开展了“文韵花城·童心织梦”的童话创作活动,让我们一起开启童话创作的奇妙之旅,用童心编织出属于我们的花城童话世界,让童话的光芒照亮我们的前行之路吧！
1. 看到单元习作页的词语,你的脑海里浮现出什么样的画面？想到了怎样的故事？在你的故事里有哪些主角,他们有什么特点？又有哪些配角,他们会发生什么有趣的事情呢？请你先想一想,然后填写在表格里。
| 角色 | 主角 | 名字：性格特点： |
| | 配角 | 名字：性格特点： |
| 用图表梳理故事情节 | | |
2. 请将你脑海中奇妙的故事写在原稿纸上,注意书写工整,首行居中写题目。
花城森林的守护者
在美丽的花城森林里，住着许多可爱的小动物。有善良聪明的小精灵，还有可爱胆小的小兔子。
有一天，森林里突然来了一位邪恶的巫师。巫师挥舞着魔杖，所到之处花草枯萎，树木凋零。小动物们都害怕极了，纷纷躲了起来。
小精灵和小兔子决定不能坐以待毙，要保护自己的家园。它们开始四处打听巫师的弱点。经过一番努力，它们得知巫师害怕清澈的溪水。
于是，小精灵和小兔子带领着其他小动物们，把巫师引到了森林边的小溪旁。巫师看到溪水，吓得转身就跑。小精灵趁机用魔法把巫师封印了起来。
从此，花城森林又恢复了往日的生机，小动物们又过上了幸福快乐的生活。
3. 写完故事后,请你将故事读给小伙伴听,听取大家的意见,尝试用修改符号修改你的作品。
4. 请对照下面的评价表,和小伙伴一起评一评吧！
| 评价内容 | 评价标准 | 自评 | 同学评 | 师评 |
| 格式 | 首行居中写题目,段首空两格书写工整,卷面整洁 | ( )☆( )☆ | ( )☆( )☆ | ( )☆( )☆ |
| 乐于表达 | 有明确的时间、地点和发生的事件,能发挥想象,将故事叙述清楚能用上有新鲜感的词语和句子 | ( )☆( )☆ | ( )☆( )☆ | ( )☆( )☆ |
| 尝试修改 | 写完后能自己发现问题,并尝试用学过的改正、增补、删除等修改符号自主修改习作 | ( )☆ | ( )☆ | ( )☆ |
| | 能达到要求的在括号里打“√”。我一共获得了( )颗星星。 | | | |

1.
| 角色 | | 名字：小精灵 性格特点：善良、聪明 |
| | 主角 | |
| | 配角 | 名字：小兔子 性格特点：可爱、胆小 |
| 用图表梳理故事情节 | 在美丽的花城森林里，小精灵和小兔子是好朋友。有一天，森林里来了一个邪恶的巫师，想要破坏森林。小精灵和小兔子决定一起对抗巫师，保护家园。它们利用自己的智慧和勇气，找到了巫师的弱点，最终成功赶走了巫师，森林又恢复了往日的平静。 | |
2. 花城森林的守护者
在美丽的花城森林里，住着许多可爱的小动物。有善良聪明的小精灵，还有可爱胆小的小兔子。
有一天，森林里突然来了一位邪恶的巫师。巫师挥舞着魔杖，所到之处花草枯萎，树木凋零。小动物们都害怕极了，纷纷躲了起来。
小精灵和小兔子决定不能坐以待毙，要保护自己的家园。它们开始四处打听巫师的弱点。经过一番努力，它们得知巫师害怕清澈的溪水。
于是，小精灵和小兔子带领着其他小动物们，把巫师引到了森林边的小溪旁。巫师看到溪水，吓得转身就跑。小精灵趁机用魔法把巫师封印了起来。
从此，花城森林又恢复了往日的生机，小动物们又过上了幸福快乐的生活。