3. 读课文，把内容补充完整。
○
○
○爸爸带“我”爬天都峰，“我”不敢爬。
课文是按照爬山前、、的顺序来写的。

我看到天都峰又高又陡，很害怕。 我遇到一位老爷爷，我们互相鼓励。 爬山中 爬上峰顶后

根据课文内容，爬山前“我”看到天都峰又高又陡不敢爬，遇到老爷爷后互相鼓励；爬山中“我”和老爷爷互相汲取力量，奋力攀登；爬山后“我”和老爷爷在峰顶互相道谢。课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序叙述。

4. 阅读课文片段，完成练习。
我站在天都峰脚下抬头望□啊□峰顶这么高□在云彩上面哩□我爬得上去吗□再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
（1）在“□”里填上合适的标点符号。
（2）联系课文片段，想一想，填一填。
①起先，因为，“我”不敢爬；后来，因为，“我”爬上了天都峰。
②文中画线的句子写的是，这句话抓住“我”和这两个动作，把“我”爬山的样子写得很清楚。

（1）， ！ ， ！ ？
（2）①天都峰又高又陡 受到老爷爷的鼓励，奋力攀登
②“我”爬山的动作 攀着铁链 手脚并用