二、文化素养
5. 阅读下面材料，完成题目。
游学路上，同学们赏河山之锦绣，亦品文化之多彩。民间技艺，民俗活动，节庆礼仪……当一幅幅鲜活的民俗风情画卷在眼前展开，同学们感受到了多彩的地域文化，触摸到了文化的脉搏。
小齐：这次出游，虽没见识到课文里陕北“安塞腰鼓”粗犷豪放、刚健雄浑的英姿，但在山西临汾也算是一饱眼福。临汾的“威风锣鼓”威武雄壮，气势磅礴，它突出表现在一个“威”字上：无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为“威风”。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡；；。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人热血沸腾！
(1) 仿照画波浪线句子，在横线处仿写一组句子，使之语意连贯。
(2) 同学们观赏腰鼓表演后，创作了一副对联来表达内心的激动之情。请选出在上下联横线处填入词语最恰当的一项是()。
上联：①，鼓声澎湃，②
下联：排山倒海，③，敲响盛世风情
A. ①威震河岳 ②舞出炎黄神韵 ③气势磅礴
B. ①惊天动地 ②擂出华夏英姿 ③势破乾坤
C. ①惊天动地 ②舞出炎黄神韵 ③气势磅礴
D. ①威震河岳 ②擂出华夏英姿 ③势破乾坤

5. (1)续写的句子应采用“时而……，如……，……”的句式和比喻的修辞方法，突出鼓声的特点。如：时而激昂高亢，如雷霆万钧，震撼天地；时而舒缓悠扬，如林间清风，轻柔拂过。
(2)C

6. 阅读下面的唐诗，回答问题。
送刘司直赴安西
王维
绝域阳关道，胡烟与塞尘。
三春时有雁，万里少行人。
苜蓿随天马，蒲桃①逐汉臣。
当令外国惧，不敢觅和亲。
【注释】①蒲桃：葡萄。蒲桃与前文的苜蓿、天马均为汉代使臣以武力打通中原通往西域的道路后，从西域传入中原的物种。
下列对本诗内容和情感的理解，的一项是()

A.标题和首联中的“胡烟”“塞尘”点明刘司直即将奔赴烽烟弥漫的边塞之地。
B.从颔联中的“时有雁”和“少行人”可看出途经之处环境恶劣、人迹罕至。
C.颈联中的“随”和“逐”表明苜蓿等西域物产传入中原是汉臣的历史功绩。
D.尾联中的“当令”和“不敢”是诗人对刘司直安边定国、功绩斐然的赞美。

6. D(尾联“当令外国惧，不敢觅和亲”意思是：“这一去自应让外族害怕，使他们不敢再强求和亲。”“当令”和“不敢”应为对刘司直的劝勉，希望他能出塞干出一番事业，而非对其功绩的赞美。结合标题“送刘司直赴安西”也可看出，刘司直还未到任，所以功绩斐然无从说起)