四、小语写了一段参观感想，请帮她改正其中的5处错误，用上恰当的修改符号。
在学校书画节中，我如果坚持书法训练，所以在书法比赛中，获得冠军第一名，全校老师和师生都向我递来了赞赏的目光。一分耕耘，一分收获。只有努力，才能取得好成债。
这个文段语义重复有两处，错别字有一处，用词不当有一处，关联词错误有一处。

【解析】
1. 关联词错误：“如果”与“所以”搭配不当，用替换符号将“如果”改为“因为”；
2. 语义重复：“冠军”和“第一名”语义重复，用删除符号删去“第一名”（或“冠军”）；
3. 语义重复：“全校老师”和“师生”语义重复，用删除符号删去“老师和”；
4. 用词不当：“递来”与“目光”搭配不当，用替换符号将“递来”改为“投来”；
5. 错别字：“成债”的“债”为错别字，用替换符号改为“绩”。
【答案】

【知识点】
病句修改、关联词运用、字形辨析
【点评】
本题考查对语言文字的运用与纠错能力，需精准识别语义重复、关联词搭配不当、用词不当、错别字等问题，帮助提升语言表达的规范性与准确性。
【难度系数】
0.6

五、小文以挑山工为榜样，选择一个体育项目练习。请用一连串动作来展现他认定目标、脚踏实地的练习过程。
投篮 跳绳 踢足球
小文练习()：

投篮 小文接过篮球，在胸前掂了掂，随即屈膝、沉肩，双眼凝视着篮筐，然后猛地跃起，右手手腕柔和地一拨，篮球便带着回旋划出一道优美的弧线，“唰”的一声穿过了篮网。(答案不唯一)

【解析】
先从给定的体育项目中选定一个，再运用一连串连贯的动作描写，将练习过程具象化，凸显小文认定目标、脚踏实地的练习状态。
【答案】
投篮 小文接过篮球，在胸前掂了掂，随即屈膝、沉肩，双眼凝视着篮筐，然后猛地跃起，右手手腕柔和地一拨，篮球便带着回旋划出一道优美的弧线，“唰”的一声穿过了篮网。(答案不唯一)
【知识点】
连续动作描写、人物状态刻画
【点评】
通过连贯细致的动作细节，生动展现了小文练习时的专注与踏实，画面感强，精准契合题目中“认定目标、脚踏实地”的核心要求，体现了动作描写在塑造人物练习状态上的关键作用。
【难度系数】
0.7

不语的3分钟
何子维
5月14日，03：50。山城重庆沉睡在静寂的昏暗之中。刘传健穿戴整齐，离开公司宿舍，目光所及是朦胧天空中夜航飞机闪烁的指示灯。3个小时后，他驾驶的飞机也将发出同样的光。准备工作完成后，刘传健和第二机长梁鹏、副驾驶徐瑞辰聊天。聊到减肥时，刘传健开玩笑：“梁鹏的身体还是比较壮。”大家相顾一笑。
06：27。3U8633航班起飞。
06：42。飞机进入成都区域，管制员雷达识别并建立双向通信，确认飞机的飞行高度为9800米。飞机在这个高度进入了青藏高原的山区。
07：08。“嘣！”密闭的驾驶舱内发出一声闷响，“像爆米花一样”。坐在左驾驶座的刘传健惊愕地发现，右座前风挡玻璃出现裂纹。他的心“咯噔”一下，赶紧伸手去检查。内层玻璃裂了！“成都，成都，四川(航空)的8633。”刘传健呼叫地面。“请讲。”“风挡裂了，准备下降高度，备降成都。”“砰！”就在此时，右风挡玻璃爆裂了。碎片立即向机外散开。那一瞬间，刘传健下意识地眨了眨眼睛，当他定睛查看机内状况时，徐瑞辰半个身子已挂在舱外。刘传健试图伸手抓住徐瑞辰，但他够不着。好在安全带紧紧拉住徐瑞辰，但机舱外巨大的拉力已经把他的衣服撕破。飞机暴力地抖动着，驾驶门爆开，氧气罩掉落。灾难片中的特效镜头真实再现。“我清楚地知道我在经历一场飞行事故，而我对此毫无办法……我像在沸水里的鱼，一点点被死亡侵袭。”事发时，有机上的乘客写下这些话。
刘传健发现自己听力丧失了，就像炸弹爆炸后，离得太近的士兵耳朵会有短暂的失聪一样。风像一把钢鞭伸进来，呼啸着迎面抽打刘传健的每一块肌肉，仿佛要把他的身体撕裂开。驾驶舱内的仪表盘已经被掀起、翻开，早已不再工作。但他管不了这么多，他像士兵一样投入战斗。稳住。稳住。奇迹发生了！刘传健感觉飞机有了变化，机头开始上仰。“我还能操控飞机！”零下40摄氏度的气温，每小时800千米的气流，夹杂着巨大的噪声，而那个需要右手穿过左手去拿的氧气罩一直没拿到。刘传健知道，他随时都有可能在下一秒失能，“意志力支撑我超越了极限”。第二机长梁鹏这时冲进驾驶舱，接续了副驾驶的工作。“飞出山区！”刘传健和梁鹏同时作出了同样的判断。梁鹏打开电子飞行包，翻出拉萨的失压程序，告诉刘传健要下降的高度。驾驶舱内，刘传健感到寒冷刺骨，整个身体都在不由自主地抖动。梁鹏伸出手按住刘传健的肩，试图通过摩擦按压帮他抵御寒冷。客舱内，乘客们还在尖叫，物品和餐车都飞了起来。乘务长毕楠和她的同事们尽力安抚乘客：“相信我们，我们是经过专业训练的。我们可以安全地把您送到目的地。”
07：42。飞机停稳。从玻璃爆裂到飞机停稳在跑道上，死神站在128人面前，整整34分钟。客舱内，瞬间沉寂后，掌声爆发出来，经久不息。这掌声，是庆祝，还是庆幸，大家很难分辨。
驾驶舱内则一片沉默。3分钟后，刘传健打破了沉默：“我们成功了，我们还活着。”这是劫后余生的驾驶舱里第一次能够听到的话音。
不语的3分钟，就是一生。
(选自《南风窗》，2018年第26期，有改动)
1. 根据文章内容，完成填空。

2. 关于3U8633航班风挡玻璃破裂后的紧急处置，下列表述中最符合文意的一项是()。
A. 刘传健在右风挡玻璃出现裂纹后，立即成功抓住了徐瑞辰
B. 梁鹏在驾驶舱风挡玻璃爆裂的瞬间，就接替了刘传健操控飞机
C. 刘传健在极度严寒和缺氧的环境中，全凭意志力操控飞机
D. 飞机最终安全备降，全靠刘传健个人超凡的驾驶技术
3. 下列对文章中“不语的3分钟”理解正确的一项是()。
A. 指飞机从风挡玻璃出现裂纹到最终安全备降，整个惊心动魄的过程所持续的时间
B. 指从飞机安全停稳到刘传健说出第一句话之前，乘客沉浸在极度震惊与劫后余生中的短暂沉默时间
C. 指驾驶舱内三位飞行员因体力透支和听力受损，在降落后短暂丧失语言能力的时间
D. 指飞机安全停稳后，飞行员既感到后怕又为挽救乘客而欣慰的那段短暂时间
4. 飞机停稳后，驾驶舱内沉默了3分钟。劫后余生，乘客们对机长、对乘务员肯定有想说又没及时说出来的话。请你选择一个角色，试着说一说。
我想对说：

1.

2. C
3. D
4. 刘传健 没有您的临危不惧，就没有几百个家庭的团圆。我向您致敬！(答案不唯一，能在文章中选择一个角色，表达得体即可)

【解析】
1. 本题需依据文章内容，精准提取对应事件节点中人物的行为动作，梳理信息完成填空：
风挡玻璃出现裂纹时，刘传健检查内层玻璃并呼叫地面管制；
右风挡玻璃爆裂后，刘传健查看机内状况，试图抓住徐瑞辰但未能成功；
仪表盘被掀起、翻开且无法工作时，刘传健操控飞机却没拿到氧气罩；梁鹏打开电子飞行包，翻出拉萨的失压程序，告知刘传健需下降的高度；毕楠和同事则负责安抚乘客。
2. 选项A，文中明确刘传健试图抓徐瑞辰但够不着，A错误；选项B，梁鹏是在事故发生后才冲进驾驶舱接续工作，并非玻璃爆裂瞬间，B错误；选项C，符合文中刘传健在极端环境下靠意志力支撑操控飞机的描述，C正确；选项D，飞机安全备降是机组全体人员共同努力的结果，并非仅靠刘传健个人，D错误。
3. 选项A，3分钟并非整个事故过程的时长，A错误；选项B，沉默是驾驶舱内飞行员的状态，不是乘客，B错误；选项C，飞行员并非丧失语言能力，是劫后余生的复杂情绪导致的沉默，C错误；选项D，准确诠释了驾驶舱内3分钟是飞行员后怕又欣慰的情绪阶段，D正确。
4. 本题为开放性试题，需结合人物在事件中的表现，表达感激、致敬等合理情感，语言得体即可。
【答案】
1.

2. C
3. D
4. 刘传健 没有您的临危不惧，就没有几百个家庭的团圆。我向您致敬！(答案不唯一，能在文章中选择一个角色，表达得体即可)
【知识点】
1. 文本信息提取
2. 文意辨析判断
3. 开放性语言表达
【点评】
本题围绕3U8633航班紧急备降事件，综合考查叙事类文本的信息提取、文意理解以及语言表达能力，既要求精准捕捉文本细节，也需要结合文本情感进行合理表达，能有效检验对叙事类文本的阅读理解水平。
【难度系数】
0.6