2. 选出每组单词中不同类的一项。
()(1) A. pen
B. pencil
C. pond
()(2) A. school
B. ruler
C. pen
()(3) A. rubber
B. long
C. pencil case
()(4) A. he
B. she
C. my

(1)C
(2)A
(3)B
(4)C

(1) A. pen 钢笔；B. pencil 铅笔；都是文具，C. pond 池塘，是地点，所以不同类的是C。
(2) B. ruler 尺子；C. pen 钢笔；都是文具，A. school 学校，是场所，所以不同类的是A。
(3) A. rubber 橡皮；C. pencil case 铅笔盒；都是文具，B. long 长的，是形容词，所以不同类的是B。
(4) A. he 他；B. she 她；都是主格，C. my 我的，是物主代词，所以不同类的是C。

根据图片提示填空，完成句子。
1. I can draw with a .
2. My pen is in the .
3. This is my .

1. crayon 2. pencil case 3. ruler

1. 观察插图1，是一支蜡笔，“蜡笔”英文为crayon。2. 插图2中笔在铅笔盒里，“铅笔盒”英文是pencil case。3. 插图3是一把尺子，“尺子”英文为ruler。

想一想下列图形可以画成什么文具。将图片补充完整，并写出单词。

1. ruler
2. ball (典型严格不超纲优先；若允许超纲为“compass”)
3. sharpener

1. 第一个图形可以画成“ruler”，在图形下补充写单词：ruler
2. 第二个图形可以画成“coin (此处结合文具场景也可理解为画成圆形修正带等，一般常见圆规也可，这里以简单常见文具为例)，更符合常见文具联想为圆规（compass），但根据简单低龄学习场景写“ball（作为带圆球装饰文具等宽泛理解，严格从标准文具说可优先圆规概念但单词超三年级下，故从简单可写球状文具相关简单词） ，为符合严格三年级下要求，写ball（可理解为如带圆球笔等文具上的圆球部分整体作为文具一个简单联想），从更典型文具角度，补充单词写“compass”超纲，所以优先写“ball” ，在图形下补充写单词：ball (若追求更典型文具，在三年级下英语知识储备下较难完美对应，从宽泛简单角度写ball ) ，一般典型可引导为圆规但单词compass超纲，综合考虑写ball ；若不考虑超纲严格对应，典型为“compass”，这里按不超纲写：ball
3. 第三个图形可以画成“sharpener”，在图形下补充写单词：sharpener