1.预防就是保护，治理也是挽救。针对未成年人犯罪，青少年应该()。
①杜绝不良行为，远离违法犯罪　②积极见义勇为，用法律制裁违法犯罪　③自觉遵章守法，依法规范自己的行为　④实施社会保护，保障未成年人合法权益

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

1. B

【分析】
拿到这道题首先要圈出设问的核心限定条件：行为主体是“青少年”，需要选出青少年针对未成年人犯罪的正确做法。我们可以用“主体匹配+合理性验证”的思路逐个排查题肢：先判断每个说法对应的行为主体是否是青少年，再验证做法本身是否合理，就能快速排除错误选项。首先①杜绝不良行为远离违法犯罪，是青少年自身可践行的正确做法；②“用法律制裁违法犯罪”属于国家机关的专属权力，青少年没有该权限；③自觉遵章守法规范自身行为，符合青少年的身份要求；④实施社会保护的主体是社会、政府相关部门，不属于青少年的职责范畴，据此就能锁定正确组合。
【解析】
结合设问的主体限定逐一分析题肢：
1. 题肢①：青少年主动杜绝不良行为、守住行为底线，能有效避免滑向违法犯罪的深渊，是青少年针对未成年人犯罪的正确做法，①正确。
2. 题肢②：制裁违法犯罪是公安、司法等国家机关的法定职权，青少年不具备该项权力，且未成年人自身能力有限，不提倡贸然硬上的见义勇为，②错误。
3. 题肢③：青少年主动树立法治意识，自觉遵章守法，用法律规范自身言行，是预防未成年人违法犯罪的合理举措，③正确。
4. 题肢④：社会保护的实施主体是政府职能部门、各类社会机构，不属于青少年的行为范畴，不符合设问要求，④错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】
预防违法犯罪，未成年人特殊保护，树立法治意识
【点评】
本题的核心易错点是设问的行为主体限定，很多同学做题时容易忽略“青少年”这个身份要求，误把其他主体的职责纳入青少年的做法范畴，解题时优先圈出设问的行为主体，就能快速排除主体不匹配的错误选项，提升做题准确率。
【难度系数】
0.8

2.“冰冻三尺，非一日之寒”警示我们()。
①要明辨是非，杜绝不良行为　②很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹　③要有明确的是非界限　④要封闭自己，不与外人交往

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

2. A

【分析】
首先先理解题干中“冰冻三尺，非一日之寒”的核心含义，这句话强调事物的发展是长期积累、从量变到质变的渐变过程，对应到本题考察的预防违法犯罪的相关内容，我们可以用排除法快速解题：第一步先逐个判断四个观点的正误，很明显④“要封闭自己，不与外人交往”是完全错误的消极做法，直接排除所有包含④的选项，剩余的①②③都符合题干警示的道理，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析题中的四个观点：
1. 观点①：要明辨是非，杜绝不良行为，是正确的，小的不良行为如果不及时纠正，不断积累就会逐步走向更严重的违法甚至犯罪，符合题干渐变积累的警示。
2. 观点②：很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹，完全契合“冰冻三尺非一日之寒”表达的长期积累形成结果的含义，表述正确。
3. 观点③：要有明确的是非界限，才能从源头避免做出错误的小行为，防止小错不断积累最终酿成大错，符合题意，表述正确。
4. 观点④：要封闭自己，不与外人交往，是闭锁心理的极端错误做法，不利于青少年的身心健康和正常成长，本身表述错误，直接排除。
因此正确的是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
预防违法犯罪，明辨是非善恶
【点评】
本题结合传统俗语考察预防犯罪的基础知识点，难度较低，通过排除明显错误的表述就能快速得到答案，同时也提醒学生要树立防微杜渐的意识，守住行为底线，远离不良行为，避免逐步滑向违法犯罪的深渊。
【难度系数】
0.9

3.某班同学在学习“严于律己”的相关知识时，分小组进行了合作学习和课堂讨论。以下同学的观点正确的是()。

A.小晨：违章停车被罚款，属于刑罚中的附加刑
B.小雯：预防违法犯罪需要防微杜渐，杜绝不良行为
C.小轩：校园欺凌具有社会危害性，属于犯罪行为
D.小涵：买到了劣质的修正带，商家是行政违法行为

3. B

【分析】
这道题考查违法与犯罪相关的易混知识点，解题时可以采用逐一排查法：先回忆违法行为分类、刑罚种类、预防违法犯罪的核心要求等基础知识点，逐个判断每个观点是否符合教材表述，明确不同性质违法行为的判定标准，区分行政处罚和刑罚处罚、一般违法和犯罪的边界，就能快速甄别错误选项，选出正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行辨析：
1. 选项A：违章停车被处以的罚款属于行政处罚，而刑罚附加刑的法定种类为罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境，罚款不属于刑罚的附加刑，小晨的观点错误。
2. 选项B：不良行为如果不及时纠正，极易逐步演化成违法犯罪，因此预防违法犯罪需要从日常小事做起，防微杜渐，杜绝不良行为，小雯的观点符合教材表述，是正确的。
3. 选项C：校园欺凌确实具有社会危害性，但只有触犯刑法、符合犯罪构成要件的严重欺凌行为才属于犯罪，绝大多数普通校园欺凌属于一般违法行为，不能直接将所有校园欺凌认定为犯罪行为，小轩的观点错误。
4. 选项D：商家售卖劣质修正带，违反的是民事领域的消费者权益保护相关法律，对消费者的侵权属于民事违法行为，不属于行政违法行为，小涵的观点错误。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
违法行为分类，预防犯罪，刑罚种类
【点评】
本题属于道德与法治学科的易混概念辨析题，重点考察学生对不同违法性质、不同法律处罚的区分能力，不少学生容易混淆“行政罚款”和“刑罚罚金”、误将普通校园欺凌直接等同于犯罪，做完本题后要注意梳理同类易混概念的边界，避免因概念混淆丢分。
【难度系数】
0.7

4.近年来，未成年人犯罪人数有所增长，且呈现低龄化趋势。“沉迷游戏→厌学→旷课→流失社会→劣迹行为→违法犯罪”，这是当下许多未成年人走上违法犯罪道路的行为轨迹。这警示我们中学生()。
①不良行为必然会发展为违法犯罪　②远离网络就能远离犯罪　③预防违法犯罪应该从杜绝不良行为开始　④要树立正确的是非观念，增强自控力

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

4. D

【分析】
这是一道道德与法治板块的预防犯罪类选择题，我们可以用排除法高效解题：首先要明确这类题的常见设错特点，很多错误选项会用“必然”“就能”这类绝对化表述，不符合实际逻辑。第一步先逐个判断四个观点的正误：首先①的“必然”表述太绝对，不良行为及时矫治就不会走向犯罪，直接排除；②的“远离网络就能远离犯罪”逻辑完全不成立，忽略了网络的积极作用和犯罪的多元诱因，也排除。剩下的③④完全契合题干给出的从不良行为逐步滑向违法犯罪的轨迹给中学生的警示，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一辨析所有题肢：
1. 题肢①：不良行为并非一定会发展为违法犯罪，只要及时纠正、主动矫治就可以避免走向犯罪，“必然会发展”的表述过于绝对，说法错误。
2. 题肢②：网络是把双刃剑，合理使用网络可以服务于我们的学习生活，“远离网络就能远离犯罪”既否定了网络的正向价值，也忽略了诱发犯罪的其他多种因素，表述过于绝对，说法错误。
3. 题肢③：题干呈现的未成年人从沉迷游戏的不良行为逐步升级为违法犯罪的轨迹，直接警示我们预防违法犯罪必须从杜绝不良行为开始，说法正确。
4. 题肢④：要抵制不良诱惑、避免走上违法犯罪道路，就需要树立正确的是非观念，提升自我控制能力，说法正确。
综上，③④表述正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】
预防违法犯罪，明辨是非善恶，理性参与网络
【点评】
本题是预防犯罪板块的基础常考题，核心考查不良行为和违法犯罪的关联，易错点是对绝对化表述的敏感度不足，同学们后续遇到“必然”“只要…就…”这类极端表述时，要结合知识点仔细甄别，就能快速排除错误选项。
【难度系数】
0.8

5.网络世界动动手指方便快捷，但也出现了一些“按键伤人”的现象。为此，国家发布未成年人网络保护指导性案例，以公益诉讼推动网络平台落实监管责任，坚决惩治网络暴力犯罪，维护公民人格权益和网络秩序。这告诫我们()。
①网络空间并非法外之地，每个网民都要约束自己的言行　②网络乱象治理的关键要靠诉讼　③预防网络犯罪，从杜绝上网开始　④应增强法治观念，自觉尊法学法守法用法

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

5. B 【解析】本题考查严于律己。网络并非法外之地，每个网民都应当意识到自己的言行在网络空间中同样受到法律的约束，需要自觉约束自己的言行，避免违法乱纪，①符合题意；作为网民，我们应该增强法治观念，自觉学习法律知识，学会用法律武器来维护自己的合法权益和网络秩序，④符合题意；网络乱象的治理需要多方面的努力，包括法律、技术、教育等多种手段的综合运用，诉讼只是其中的一种手段，而不是治理网络乱象的关键，②说法错误；预防网络犯罪需要我们从多个方面入手，包括提高网络安全意识、加强网络监管等，“杜绝上网”的说法过于绝对，③排除。故选B项。

【分析】
这是一道道德与法治类的情境式选择题，解题时首先要提炼题干核心信息：国家通过公益诉讼、惩治网络暴力等方式规范网络秩序，传递出网络行为同样受法律约束的导向。接下来我们逐一甄别四个题肢的正误：首先判断①，题干明确惩治“按键伤人”的网暴行为，说明网络言行不能任性，该表述符合逻辑是正确的；再看②，网络乱象治理需要监管、技术、宣传、法律等多方面共同发力，诉讼只是治理手段之一，绝非“关键”，表述错误；接着看③，“杜绝上网”完全否定了网络的积极价值，属于极端绝对化的错误表述，可以直接排除；最后看④，整治网暴要求公民遵守网络相关法律，增强法治观念，符合题意是正确表述。最后匹配正确题肢对应的选项即可得到答案。
【解析】
1. 题肢①：国家坚决惩治网络暴力犯罪，说明网络空间并非法外之地，网民的言行同样受到法律约束，必须主动约束自身言行，该表述正确且契合题干导向。
2. 题肢②：网络乱象治理需要法律监管、技术防控、宣传教育等多类手段协同发挥作用，诉讼只是治理手段的其中之一，并非治理的关键，该表述错误。
3. 题肢③：网络本身具备诸多服务生产生活的积极价值，“杜绝上网”的做法完全脱离现实，属于过于绝对的错误表述，预防网络犯罪要靠提升法治意识、完善监管等合理方式，而非彻底不上网，该表述错误。
4. 题肢④：维护健康有序的网络环境，要求公民主动增强法治观念，自觉做到尊法学法守法用法，不触碰网络法律红线，该表述正确且符合题意。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】理性参与网络生活、树立法治观念
【点评】本题结合当下治理网络暴力的社会热点命题，侧重考查学生对网络生活法治要求的理解，易错点在于对“关键靠诉讼”“杜绝上网”这类绝对化、片面化表述的判断，提醒学生做同类选择题时要注意结合生活常识甄别极端表述，避免被不符合现实逻辑的错误选项误导。
【难度系数】0.8

6.在依法办理未成年人犯罪案件的同时，某区检察院经分析研判发现，未成年人犯罪原因复杂多样，除了未成年人心智不成熟、人格不健全等主观原因之外，同时也受到社会环境客观因素的影响。
在主观方面：一是未成年人社会认知、是非判断能力不足；二是未成年人受教育水平低，法律意识淡薄，抵制不良诱惑的能力较弱；三是未成年人不良交友导致共同犯罪情况突出。
在客观方面：一是家庭关爱缺失或者家庭教育不当；二是网络的极速发展是未成年人犯罪的重要诱因；三是存在管理漏洞的经营性娱乐场所对未成年人产生负面影响。
通过分析未成年人犯罪的原因，我们能得出哪些启示？

6. 【答案】很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。我们要明辨是非，杜绝不良行为。（符合题意即可）

【分析】
拿到这道题首先先梳理题干给出的信息：材料分别从主观、客观两个维度罗列了未成年人犯罪的各类诱因，主观上是未成年人自身认知不足、法治意识淡薄、交友不慎，客观上是家庭教育缺位、网络不良内容侵蚀、违规娱乐场所的负面影响。我们解题时要先提炼这些诱因背后的共同逻辑：所有因素都是先诱导未成年人出现小的不良行为，没有及时干预纠正的话，就会逐步升级为一般违法行为，最终走向犯罪。顺着这个递进逻辑，对应“预防未成年人犯罪”的相关知识点，先点明犯罪的渐变特征，再推导得出青少年该如何规避风险的相关启示，只要围绕这个核心组织符合题意的表述都可以得分。
【解析】
1. 首先拆解材料的核心规律：题干罗列的所有未成年人犯罪的主客观诱因，共同指向一个事实：绝大多数未成年人犯罪都不是突然发生的，而是存在清晰的渐进路径，从最初沾染不良习气、出现不良行为，逐步发展为一般违法行为，最终演变为犯罪。
2. 结合规律推导对应的启示：未成年人要清晰认识到违法犯罪的渐变特征，主动提升自身是非判断能力，自觉抵制各类不良诱惑，树立法治观念，谨慎交友，主动远离不良成长环境，及时纠正自身的不良行为，做到防微杜渐，避免走上违法犯罪的道路。
【答案】
很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。我们要明辨是非，杜绝不良行为。（符合题意即可）
【知识点】
预防违法犯罪，明辨是非善恶
【点评】
本题结合检察院调研未成年人犯罪原因的真实情境，考察学生对预防犯罪相关知识的迁移运用能力，引导学生树立法治意识，自觉远离不良行为。答题时要注意避免零散罗列做法，要从材料给出的多维度犯罪诱因中提炼出“不良行为-违法-犯罪”的递进核心逻辑，才能精准贴合设问要求。
【难度系数】
0.7