1.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A.这两位消防员因抢救火灾被困人员而壮烈牺牲，他们的死。
B.凡是机构臃肿、人浮于事的单位，都应，以节约行政开支。
C.那个作恶多端的人最终受到了法律的制裁，真是。
D.来自的航天人以自强不息、百折不挠的精神，书写了动人的传奇。

C

本题考察的是对成语使用恰当性的判断。“重于泰山”用于形容贡献或意义重大，A句描述消防员壮烈牺牲，使用恰当；“精兵简政”指精减人员，紧缩机构，B句用于机构臃肿的单位，使用恰当；“死得其所”指死得有价值，有意义，一般用于褒义语境，C句用于“作恶多端的人”，感情色彩不当，使用不恰当；“五湖四海”泛指全国各地，D句用于描述来自各地的航天人，使用恰当。

2.关于课文的表述，不正确的一项是()

A.题目是文章的眼睛，本文题目起到了统领全文的作用，直接表明了作者的观点。
B.本文开头鲜明地提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是为人民服务。
C.本文围绕“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这一主题，从四个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。
D.《为人民服务》是一篇演讲稿，也是一篇逻辑严密的议论文，作者综合运用了引用论证、举例论证、对比论证等方法，向我们阐述了他的观点。

C

本题可根据对《为人民服务》这篇课文的理解，逐一分析选项。
选项A：课文题目“为人民服务”直接体现了文章核心，统领全文，表明了作者观点，该选项表述正确。
选项B：文章开头明确提出“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”，即中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是为人民服务，该选项表述正确。
选项C：本文围绕“为人民服务”这一主题，从如何对待死、如何对待批评、如何对待困难、如何对待死去的同志这四个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务，而不是围绕“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这一主题，该选项表述错误。
选项D：《为人民服务》是演讲稿，也是议论文，文中运用了引用论证（如引用司马迁的话）、举例论证（如列举李鼎铭的例子）、对比论证（如“重于泰山”与“轻于鸿毛”对比）等方法阐述观点，该选项表述正确。

3.学习《为人民服务》这篇课文，应该运用的阅读方法恰当的一项是()

A.关注情节、环境，感受人物形象。
B.关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。
C.抓住关键句，把握文章的主要观点。
D.体会场景、细节描写中蕴含的感情。

C

本题可根据《为人民服务》的文体特点以及各选项所适用的阅读方法来进行分析。《为人民服务》是一篇议论文，议论文是通过摆事实、讲道理等方式来表达作者的观点和主张，通常会有一些关键句来体现文章的主要观点。A选项“关注情节、环境，感受人物形象”一般适用于小说的阅读；B选项“关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质”常用于写人记事类文章的阅读；D选项“体会场景、细节描写中蕴含的感情”多用于写景、叙事类文章感受情感时使用；而C选项“抓住关键句，把握文章的主要观点”符合议论文的阅读方法，适用于《为人民服务》这篇课文的阅读。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做的说过：“人有一死，重于泰山，轻于鸿毛。”为而死，就比还重；替法西斯卖力，替去死，就比还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.理解文中加点字的意思。
固： 或：
2.画线句子的意思是；“泰山”比喻；“鸿毛”比喻。
3.说张思德同志的死“是比泰山还要重的”，是因为。我还知道、的死比泰山还重。（填人物）
4.这段话采用了、、的表达方法。

司马迁；人民利益；泰山；剥削人民和压迫人民的人；鸿毛
1.本来；有的
2.人本来是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻；死得有价值、有意义；死得没有价值、没有意义
3.他是为人民利益而死的；李大钊；刘胡兰
4.引用；对比；举例子