一、读课文，按要求完成填空
1. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
这句话是对毛主席得知噩耗后的、和描写，从中能体会到毛主席的心情。
2. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。
这段话是对毛主席的、和描写，有“这种念头”是因为，“很快打消了这种念头”是因为。

1. 语言 动作 神态 悲痛
2. 这句话是对毛主席的动作、神态和心理描写，有“这种想法”是因为主席深爱儿子，想见儿子最后一面（意思对即可），“很快打消这种想法”是因为想到千千万万安葬在朝鲜的志愿军烈士，不愿搞特殊（意思对即可）。

二、在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战。他们被称为“最可爱的人”，例如黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教……请查找资料，选择其中最打动你的一个人物的英雄事迹，将其简要记录下来

示例：
1950年11月29日，杨根思在坚守长津湖畔107.1高地东南侧小高岭战斗中，率领三排打退美军八次进攻，在最后只剩下他一人时，毅然抱起炸药包冲向敌群，与敌人同归于尽，年仅28岁。战后，朝鲜民主主义人民共和国授予杨根思英雄称号和金星奖章、一级国旗勋章。1951年5月9日，中国人民志愿军总部给杨根思同志追记特等功，授予他“特级英雄”称号。

三、阅读下面短文，联系全文，想象那一夜毛主席是如何度过的。尝试运用动作、语言、神态描写表现人物内心
毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

言之成理，能用动作、语言、神态描写中的一种表现人物内心即可。
示例：
那一夜，毛主席在写字台前坐了很久很久，终于提起笔，颤抖着在电报记录稿上签了字。那几个字他写得很慢很慢。“岸英啊，你一定也会同意我这个决定的吧。”他情不自禁地喃喃着。签完字，他揉了揉紧锁着的眉头，躺到了床上，却怎么也睡不着，脑海里都是爱子的身影，泪水无声地打湿了枕巾。