8. 某校为了解七年级学生的气象知识竞赛成绩（百分制，单位：分），从中随机抽取了60名学生的成绩，该校甲、乙两个数学课外活动小组对数据进行整理、描述，部分信息如下：
a. 甲小组将数据分为4组，频数分布表如下表，频数分布直方图如图12.2-10.

分组	频数
60≤x＜70	9
70≤x＜80	10
80≤x＜90	m
90≤x≤100	15

b. 乙小组将数据分为5组，频数分布表如下表，频数分布直方图如图12.2-11.

分组	频数
60≤x＜68	8
68≤x＜76	6
76≤x＜84	10
84≤x＜92	24
92≤x≤100	n

(1) 求出频数分布表中 m，n的值；
(2) 补全频数分布直方图12.2-10；
(3) 如果学校准备根据样本的数据分布情况，对七年级竞赛成绩前 20%的学生进行表彰，那么哪个数学课外活动小组对数据的整理、描述更合理，为什么？

解：
(1) $ m = 60 - 9 - 10 - 15 = 26 $
$ n = 60 - 8 - 6 - 10 - 24 = 12 $
(2) 补全频数分布直方图12.2-10：在分组$ 80≤ x＜90 $对应的位置绘制高度为26的矩形（频数为26）。
(3) 乙小组对数据的整理、描述更合理，理由如下：
需要表彰的学生人数为$ 60×20\% = 12 $人，
乙小组分组中$ 92≤ x≤100 $的频数为12，正好对应前20%的学生，能准确确定表彰的成绩范围；
甲小组分组中$ 90≤ x≤100 $的频数为15，无法准确确定前12名学生的成绩分界，因此乙小组的整理更合理。