四、阅读语段，完成练习。
雪山江河作背景,草原大地作舞台。表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。
观众团团围坐,所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着,说着,跳着,在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。
1. 语段主要介绍了藏戏、这两个特点。这两个特点在课文中属于(A. 详 B. 略)写。读了课文的后半部分,我还知道藏戏的其他特点——、。
2. 联系课文内容,将不同颜色的面具与其所代表的人物和象征意义连一连。
红色的面具 王妃 威严
绿色的面具 国王 两面三刀
半黑半白的面具 巫女 柔顺

四、1. 没有专门的舞台 剧情靠说唱来描述
B
示例：舞蹈动作可以随意发挥 演出时间长
2.

【解析】
1. 从语段第一自然段可提炼出藏戏“没有专门的舞台”的特点，从第二自然段“所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述”可提炼出“剧情靠说唱来描述”的特点。这两个特点在课文中属于略写（选B）。结合课文后半部分内容，藏戏还有戴着面具演出、演出时间长等特点。
2. 根据课文《藏戏》的内容，红色面具对应国王，象征威严；绿色面具对应王妃，象征柔顺；半黑半白的面具对应巫女，象征两面三刀，据此完成连线。
【答案】
四、1. 没有专门的舞台 剧情靠说唱来描述 B 示例：戴着面具演出 演出时间长
2. 红色的面具——国王——威严
绿色的面具——王妃——柔顺
半黑半白的面具——巫女——两面三刀
【知识点】
藏戏的特点 课文内容理解
【点评】
本题考查课内文本《藏戏》的内容理解，需学生精准提取文本信息，掌握藏戏的核心特点及面具的象征意义，侧重对文本细节的把握能力。
【难度系数】
0.7

五、阅读短文，完成练习。
据《汉书》记载,两千多年前,李夫人故去,武帝思念心切,术士入夜设帷帐,掌灯烛,在帷帐上投影出李夫人的形象,恭请武帝观看。这被认为是皮影戏的渊源。
表演皮影戏要先制作皮影。先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净,经药物处理,使皮革变薄,呈半透明状,并涂上桐油;然后把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干等各自独立,而又用线连成一体,分别以操纵杆由演员操纵,令其活动。皮人涂有各种颜色,表达人物的善恶美丑。绘画也有一定的讲究,女性发饰及衣饰多用凤、花、草、云等纹样,男性则多用龙、虎、水等纹样。人物造型与戏剧人物一样,生、旦、净、丑角色齐全。
皮影戏表演时,由三五个艺人在白色幕布后面,一边操纵戏曲人物,一边用当地流行的曲调唱述故事,同时配以打击乐和弦乐。表演神话故事时,人物可以腾云驾雾,做出各种高难度动作。这是其他戏剧难以做到的,皮影戏因此深受观众喜爱。
皮影戏在宋代已极为盛行,到明代得到进一步发展,于元朝时在东南亚各国流传开来。
(有删改)
1. 根据短文的介绍顺序补全下面的思维导图,并完成练习。
皮影戏的渊源 → () → () → 皮影戏广为流传
其中,作者详细描写了和,略写其他内容。这样写的好处是。
2. 关于皮影戏的特点,下面的说法中有误的是()
A. 皮影戏用颜色、纹样等区分人物。
B. 皮影戏历史悠久。
C. 皮影戏的表演形式灵活,能做出高难度动作。
D. 皮影制作简单。
3. 面对现代艺术与多元娱乐形式的冲击,藏戏、皮影戏等传统戏曲剧种正遭遇观众流失、技艺传承断层的困境。请为更好地传承传统戏曲设计一条宣传语。

五、1. 皮影的制作 皮影戏表演
皮影的制作 皮影戏表演
详略得当，层次分明，重点突出，让读者更清晰地了解皮影戏这一民间艺术的特点
2. D
3. 示例：传统戏曲传千年，皮影藏戏续新篇。

【解析】
1. 第一问：短文第1段介绍皮影戏的渊源，第2段介绍皮影的制作，第3段介绍皮影戏表演，第4段介绍皮影戏广为流传，据此可补全思维导图。第二问：短文第2、3段篇幅较长，详细介绍了皮影的制作和皮影戏表演，第1、4段篇幅较短，略写渊源和流传情况。详略结合的写法能突出重点，让读者清晰了解皮影戏的核心特点。
2. 选项D“皮影制作简单”错误，从文中制作皮影的多道工序（处理兽皮、药物处理、涂桐油、镂刻、连接、涂色等）可知，皮影制作工序复杂，并不简单。
3. 宣传语需紧扣“传承传统戏曲”的主题，语言简洁凝练、有感染力即可。
【答案】
1. 皮影的制作 皮影戏表演
皮影的制作 皮影戏表演
详略得当，层次分明，重点突出，让读者更清晰地了解皮影戏这一民间艺术的特点
2. D
3. 示例：传统戏曲传千年，皮影藏戏续新篇。
【知识点】
说明文信息提取、阅读理解、宣传语拟写
【点评】
本题围绕皮影戏这一民间艺术展开，考查学生对说明文内容的提取、理解能力，以及语言表达能力，既帮助学生了解传统艺术，又能提升语文综合素养。
【难度系数】
0.7