2026年课时练人民教育出版社八年级语文下册人教版第13页答案
5. 文章多运用富有古典意味的书面语，文雅而有意境。请你对下面的语句进行赏析。
（1）进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
（2）假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。
（3）“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。

答案

5.(1)运用“垂珠联珑”这一雅致的四字词语,将进士第的官衔灯还在与朱门早已褪色进行对比,写出了族姊家的衰败,典雅蕴藉中流露出岁月沧桑、人事变迁的忧愁意味。
(2)连用“暖融融”“春宵”“缓步”“一脉幽悄”等文雅的词语,对温暖宫灯下惬意的生活进行描写,营造了幽静雅致的氛围,诗意浓郁。
(3)引用传统戏剧中的唱词,由宫灯联想到汉献帝当时悲惨的处境,暗示当时国家面临的险恶处境。发历史幽情,语言典雅,体现出一种厚重感。
6. 请阅读全文，简要分析作者喜欢灯笼的原因。

答案

6.①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激和怀念;②乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆;③灯笼能为夜行人指路,温暖他人;④灯笼记录、传承着家族历史;⑤灯笼使作者联想到古代将军挑灯看剑、抗击敌人的情景,激发爱国热情。
7. 研读文章最后两段，分析并评价其中所表现的作者的观点态度。

答案

7.作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概,是他们激发了作者的爱国情怀。作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇,同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结人民抗战,打败敌人,保卫自己的家园。
8. 作者写有关灯笼的往事，是单纯回忆童年美好的生活情景吗？请结合课文谈谈你的看法。

答案

8.作者写有关灯笼的往事,不单是沉浸在对童年美好生活的回忆中,也不是单纯追慕古代名将,而是由追忆历史转而表现国难现实,表达爱国热情。