学习任务三：感悟平凡人物的品质
9. 默读《挑山工》，想一想挑山工登山和游人登山有什么不同，完成《语文作业本》中相关题目，并与同学交流。
10. 作者说“这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理”，找出这位山民说的几句话并读一读，完成《语文作业本》中相关题目。联系上下文和生活实际，与同学谈谈你的体会。

9. 挑山工登山特点：肩搭扁担，挑着物品，登山路程虽比游人多一倍，但速度不比游人慢；游人登山特点：轻装，路线自由，边走边赏景。
10. 山民的话：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了”“一步踩不实不行，更别提耽误工夫了”。
体会：做任何事情都要坚持目标、脚踏实地、持之以恒，不能三心二意，这样才会成功。

学习任务四：传讲最美人物事迹
11. 班级要举行一次“最美人物分享会”，请你选择一位心中的最美人物，讲述他(她)的故事。同学之间相互评一评，提出建议。
“最美人物分享会”评价表

我心中的最美人物是小区的清洁工李阿姨。去年冬天的一个早晨，天还没亮，寒风呼啸，地上积了厚厚的雪。我上学时，看到李阿姨已经在扫雪了。她穿着橙色的工作服，戴着帽子和手套，脸颊冻得通红。她弯着腰，手里的扫帚一下一下地把雪扫到路边，额头上却渗着汗珠。这时，一位老奶奶拄着拐杖，小心翼翼地走过来，李阿姨立刻放下扫帚，跑过去扶住老奶奶说：“大娘，雪天路滑，我送您回家吧！”她扶着老奶奶，慢慢地走过结冰的路面，直到把老人安全送到单元门口。老奶奶连声道谢，李阿姨笑着摆摆手：“这是我应该做的！”看着她又回到雪中继续清扫的背影，我觉得她就是最美的人。

学习任务五：绘制独特的自我“画像”
12. 作家们通过动作、语言等描写为人物“画像”。请你完成“我的‘自画像’”导图，从外貌、性格特点、爱好特长等方面写出自己的特点。借助“我的‘自画像’”导图，选取典型事例，从多方面介绍自己，完成习作。同学间相互评一评。
我的“自画像”


外貌





性格特点





爱好特长





其他特点

我的“自画像”导图
外貌
1. 扎着马尾辫，头发乌黑发亮
2. 眼睛圆圆的，像两颗黑葡萄
3. 鼻梁上架着一副粉色眼镜
4. 身高135厘米，体型匀称
5. 常穿蓝色运动服，显得有活力
性格特点
1. 开朗爱笑，遇到小事也会笑出声
2. 乐于助人，同学有困难会主动帮忙
3. 有点小马虎，经常忘记带橡皮
4. 有耐心，教同学题目时很细致
5. 好奇心强，喜欢问“为什么”
爱好特长
1. 喜欢画画，尤其擅长画卡通人物
2. 爱看书，每天晚上读半小时故事书
3. 会弹钢琴，已通过三级考试
4. 跑步快，是班级运动会短跑冠军
5. 喜欢做手工，会折各种小动物
其他特点
1. 喜欢吃草莓，每天早餐都要吃一颗
2. 坚持写日记，记录有趣的事
3. 养了一只叫“雪球”的小白兔
4. 害怕毛毛虫，看到会尖叫跑开
5. 梦想成为一名漫画家
习作：这就是我
我叫李小雨，是四年级（2）班的学生。如果你在教室里看到一个扎着马尾辫、戴粉色眼镜的女孩，那一定是我。我的眼睛圆圆的，像两颗黑葡萄，笑起来会弯成月牙儿。我总穿着蓝色运动服，因为妈妈说这样跑起来特别有活力。
我是个开朗的女孩，遇到开心的事就会“咯咯”笑个不停。记得上次同桌小美忘带橡皮，急得快哭了，我立刻从文具盒里掏出一块新橡皮递给她，笑着说：“别着急，用我的吧！”不过我有点小马虎，昨天还把数学练习册落在家里，害得妈妈特意送到学校。
我的爱好可多啦！最喜欢的是画画，尤其是卡通人物。上学期学校举办绘画比赛，我画了一幅《猫咪乐园》，画里的小猫们有的追蝴蝶，有的晒太阳，评委老师说我把小猫的神态画活了，还给我颁了一等奖呢！我还喜欢跑步，去年运动会上，我像风一样冲过终点，为班级赢得了短跑第一名。
每天晚上，我都会和我的小白兔“雪球”一起写日记。我写道：“今天我教同桌做数学题，她终于学会了，我真开心！”虽然我害怕毛毛虫，但我相信，只要保持好奇心和耐心，将来一定能成为一名漫画家。这就是我，一个爱笑、爱画画、有点小马虎但乐于助人的女孩。你愿意和我做朋友吗？
同学互评（示例）
1. 能从外貌、性格、爱好等方面介绍自己，特点鲜明。（★★★★★）
2. 用“帮同桌借橡皮”“绘画比赛获奖”等事例突出性格和特长。（★★★★★）
3. 有动作描写（“掏出橡皮递给她”）、语言描写（“别着急，用我的吧！”），生动具体。（★★★★★）