一、读拼音，写词语。
pào dàn yíng dì guāng róng

一、炮弹 营地 光荣

二、根据课文内容填空，然后回答问题。
1. 战士们屡次突击，都被比（ ）的枪弹压了回来。
2. 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像（ ）射过来。
3. 战士们像（ ）向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
从第1~2句话我们可以体会到_______
___，这衬托出黄继光_______。从第3句话我们可以体会到_______。

二、1. 雨点还密 2. 冰雹一样 3. 海涛一样 敌人的子弹密集、凶猛，突击任务艰巨 顽强战斗、不怕牺牲的精神
战士们的勇敢和势不可当

三、课外阅读我能行。
大江保卫战
1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们
肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
经过几个小时的鏖（áo）战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。洪水肆虐，更显出人民子弟兵铮（zhēng）铮铁汉的本色。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，铁钉一，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺（liǔ）布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，···在那几十个难忘的日日夜夜里，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向没顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸（yuàn），他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簲（pái）洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望...哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。
1. 第1自然段中画波浪线的句子在文中起到怎样的作用 ______ ？
2. 第2自然段从整体上写了_______，第3自然段则描写了_______，这样写的好处是_______。
3. 仔细读第3自然段中画横线的句子，体会加点的部分对描写人物形象的作用，写一写批注。

三、1. 这句话将奔腾不息的长江比作一条
暴怒的巨龙，渲染了汛情紧急的气
氛，为下文写人民解放军英勇、顽强
的抗洪行动作铺垫。
2. 战士们保卫大堤 黄晓文连长为了
保住大堤而不顾个人伤痛的感人事
迹 既让我们感受到了当时情况的
危急，又生动体现出战士们的英勇
无畏
3. 加点部分写出了黄晓文连长在身体受
伤的情况下还不忘保护大堤的英勇无
畏、自我牺牲的精神，我从中感受到了
黄晓文连长的坚定、英勇无畏。