任务二：学做提问小能手
4. 阅读法布尔的观察笔记，并借助下面的“观察单”进行梳理。
这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？

5. 在生活中，你一定也有自己的观察与思考。请写下来与大家分享。
今天，我发现。我想，？
6. 观察“刚浇完水的多肉，叶片上的水珠很快就消失了”这一现象。下列思考中，与观察内容最匹配的是()。(填序号)
A. 水珠是不是被多肉“喝”掉了？
B. 多肉的叶片为什么这么厚？
C. 水珠消失后，多肉会开什么样的花？

4. 示例：石蜂 刮起狂风时，石蜂飞得很低，几乎要触到地面 它们飞得这么低，大概是为了减少阻力，可是又怎么能看到远处的家呢
5. 示例：雨后的草地上，能看到很多蜗牛爬来爬去 为什么下雨的时候，蜗牛会从泥土里钻出来呢
6. A

【解析】
第4题：依据给出的法布尔观察笔记内容，提取对应的观察事物、观察发现与思考内容，对应填入观察单即可；
第5题：结合生活中的真实观察经历，写出自己的发现，并针对该发现提出合理的疑问；
第6题：分析各选项与“刚浇完水的多肉叶片上水珠很快消失”这一现象的关联，A选项紧扣水珠消失的去向，与观察内容匹配，B、C选项偏离该核心现象，因此选A。
【答案】
4. 示例：石蜂 刮起狂风时，石蜂飞得很低，几乎要触到地面 它们飞得这么低，大概是为了减少阻力，可是又怎么能看到远处的家呢
5. 示例：雨后的草地上，能看到很多蜗牛爬来爬去 为什么下雨的时候，蜗牛会从泥土里钻出来呢
6. A
【知识点】
观察与提问、文本信息提取、现象匹配判断
【点评】
本题通过梳理观察笔记、生活观察提问、现象匹配选择的题型，引导学生养成观察生活、善于提问的习惯，培养科学探究意识，同时提升学生的信息提取与逻辑判断能力。
【难度系数】
0.8

任务三：争当文章小医生
7. 乐乐的观察日记中存在多处错误，请你找出来并用修改符号帮他改一改。(共4处)
×月×日 星期五 晴
今天我观察了蜘蛛一只。它在墙角结了一张很大的网。我耐心地等特，大约过了半小时左右，就看到一只蚊子被粘住了撞在了网上。蜘蛛很快地爬了过去。它为什么不会被自己的网粘住呢？我想这真是一个有趣的问题。
8. 请你当“句子医生”，完成后面的诊断任务。
句子“病人”：老师在课堂上给我们生动地讲了有趣的一个关于春天的故事。
(1) 诊断病因：()。(填序号)
A. 词序颠倒
B. 成分残缺
C. 分类不当
(2) 开修改处方：。(填写修改符号名称)
(3) 康复句子。(使用修改符号在原句上改一改)

7. ①“蜘蛛”和“一只”调换位置 ②“特”改为“待” ③删除“大约”或者“左右” ④“撞在了网上”和“被粘住了”调换位置
8. (1)A (2)对调符号 (3)“一个关于春天的”放在“有趣的”前面

【解析】
7. ①语序不当，“蜘蛛一只”词序颠倒，需将“蜘蛛”和“一只”调换位置；②字形错误，“等特”的“特”应为“待”，用改正符号修改；③语义重复，“大约”和“左右”表意重复，删除其中一个即可；④语序不当，“被粘住了撞在了网上”逻辑顺序错误，需将“撞在了网上”和“被粘住了”调换位置。
8. (1)原句中“有趣的一个关于春天的”语序混乱，属于词序颠倒，因此选A；(2)修改该语序问题需使用对调符号；(3)用对调符号将“有趣的”和“一个关于春天的”调换位置即可修正。
【答案】
7. ①用对调符号将“蜘蛛”和“一只”调换位置；②用改正符号将“特”改为“待”；③用删除符号删除“大约”（或“左右”）；④用对调符号将“撞在了网上”和“被粘住了”调换位置。
8. (1)A
(2)对调符号
(3)康复句子：老师在课堂上给我们生动地讲了一个关于春天的有趣的故事（使用对调符号调换“有趣的”与“一个关于春天的”的位置）。
【知识点】
病句修改、字形辨析、语序调整
【点评】
本题以“文章小医生”“句子医生”的趣味形式，考查学生对病句辨析、字形纠错及修改符号使用的能力，引导学生规范语言表达，提升语言运用的准确性。
【难度系数】
0.7