4. 阅读班主任王老师记下的两次野餐中的场景，回答问题。

（1）两个场景中的男女生表现如此不同，其主要原因是什么？
（2）这对你正确认识异性交往有哪些启发？

步入青春期后，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和赞赏。
这告诉我们与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。我们应当学会恰当地与异性交往，在集体中共同成长。

【分析】
首先观察两个场景的核心差异：第一次分席时男女生都比较随性，第二次合席时都展现出得体的一面。思考第一问时，要联系青春期的心理特点，从“在意异性看法”这个角度切入，分析合席时男女生改变表现的原因；思考第二问时，从这种行为变化中提炼出异性交往带来的积极影响，以及我们应该如何正确进行异性交往。先明确场景差异，再对接青春期异性交往的相关知识，一步步推导答案。
【解析】
（1）对比两次野餐场景，合席时男女生的表现明显更注重自身形象，这是因为步入青春期后，我们在异性面前会产生自我表现的欲望，会更加在意自己的形象，渴望获得异性的肯定与赞赏，所以行为表现发生了变化。
（2）从场景的变化可以看出，与异性交往对我们的成长有积极作用：首先能帮助我们增进对异性的了解，消除对异性的神秘感；其次可以扩大我们的交往范围，提升人际交往能力。同时这也启发我们，应当学会恰当地与异性交往，在集体相处中共同成长。
【答案】
（1）步入青春期后，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和赞赏。
（2）这告诉我们与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。我们应当学会恰当地与异性交往，在集体中共同成长。
【知识点】
青春期异性心理、异性交往意义、异性交往原则
【点评】
本题结合贴近学生生活的野餐场景，考察对青春期异性交往相关知识的理解，引导学生正确认识异性交往的价值，学会以恰当方式与异性相处，将理论知识与生活实际结合，帮助学生更好地应对青春期的人际交往。
【难度系数】
0.7