二、读拼音，写词语。
dù jì

jiān dū

wěi tuō

lǔ sù

zhē gài

yí huò

shuǐ zhài

léi gǔ

nà hǎn

chā mǎn

二、妒忌 监督 委托 鲁肃 遮盖 疑惑 水寨 擂鼓 呐喊 插满

【分析】
首先，我们需要逐个拼读给出的拼音，明确每个拼音的声调，回忆课内所学的对应词语；其次，要注意区分形近字、同音字，比如“妒忌”的“忌”不要写成“记”，“擂鼓”的“擂”是提手旁，不要写成“雷”，“水寨”的“寨”不要误写为“赛”；最后，写完后再核对拼音与词语的对应关系，确保书写正确。
【解析】
根据拼音的拼读和课内词语积累，依次写出对应词语：
dù jì —— 妒忌
jiān dū —— 监督
wěi tuō —— 委托
lǔ sù —— 鲁肃
zhē gài —— 遮盖
yí huò —— 疑惑
shuǐ zhài —— 水寨
léi gǔ —— 擂鼓
nà hǎn —— 呐喊
chā mǎn —— 插满
【答案】
妒忌 监督 委托 鲁肃 遮盖 疑惑 水寨 擂鼓 呐喊 插满
【知识点】
拼音识字书写、课内重点词语、易错字词辨析
【点评】
本题考查课内重点词语的拼写，这些词语多出自经典课文（如《草船借箭》），需要学生平时扎实积累，注意区分形近字、同音字，避免书写错误。
【难度系数】
0.8

三、照样子写词语。
1. 动静(互为反义) () () () ()
2. 呐喊(互为近义) () () () ()

三、示例：1. 早晚 出入 沉浮 远近 2. 疼痛 丑陋 长久 寒冷

【分析】
首先看第一小题，题目要求写出像“动静”这样由互为反义的两个字组成的词语。我们需要先明确这类词语的特点：词语中的两个汉字意思相反，比如“动”和“静”是一对反义词。思考时可以从日常积累的词汇里找，比如表示时间的“早晚”（早和晚反义）、表示动作的“出入”（出和入反义）、表示状态的“沉浮”（沉和浮反义）、表示距离的“远近”（远和近反义）等。
再看第二小题，要求写出像“呐喊”这样由互为近义的两个字组成的词语，这类词语的特点是两个汉字意思相近，比如“呐”和“喊”都有呼喊的意思。我们可以从表示感觉的“疼痛”（疼和痛近义）、表示外貌的“丑陋”（丑和陋近义）、表示时间的“长久”（长和久近义）、表示温度的“寒冷”（寒和冷近义）等词汇里挑选。
【解析】
1. 针对“动静（互为反义）”的要求，需挑选由一对反义词构成的双音节词，示例为：早晚、出入、沉浮、远近；
2. 针对“呐喊（互为近义）”的要求，需挑选由一对近义词构成的双音节词，示例为：疼痛、丑陋、长久、寒冷。
【答案】
三、示例：1. 早晚 出入 沉浮 远近 2. 疼痛 丑陋 长久 寒冷
【知识点】
反义合成词、近义合成词、词语积累运用
【点评】
本题主要考查学生对反义合成词和近义合成词的理解与词汇积累能力，需要学生准确辨别词语中汉字的语义关系，日常多积累这类词语能有效扩充词汇量，提升语言表达的丰富性。
【难度系数】
0.8

四、用“神”字组成四字词语，填写在句子中。
1. 运动会入场式上，同学们()地走过主席台。
2. 辩论会上，正反双方有理有据，展开辩论，一个个()。
3. 诸葛亮()，令人佩服。
4. 抗日战争时期，八路军()，让敌人难以捉摸。
5. 黄山的奇妙景色，真是大自然的()啊！

四、示例：1. 精神抖擞 2. 神采飞扬 3. 神机妙算 4. 神出鬼没 5. 鬼斧神工

【分析】
我们需要结合每个句子的语境，从“神”字组成的四字词语中选择最合适的填入：
1. 运动会入场式上，同学们的状态应该是精神饱满、充满活力的，要选能体现这种状态的“神”字词语。
2. 辩论会上，正反双方辩论时情绪高涨、精神焕发，需要选能表现这种神态的词语。
3. 诸葛亮以智谋出众著称，要选突出他谋略高明的“神”字词语。
4. 八路军让敌人难以捉摸，说明行动出没无常，要选符合这一特点的词语。
5. 黄山景色是大自然的奇妙杰作，要选形容大自然技艺高超的词语。
【解析】
1. “精神抖擞”形容精神振奋、饱满有力，与同学们入场时的昂扬状态匹配，故填入此处。
2. “神采飞扬”指神态焕发有神，能体现辩论会上选手们意气风发的模样，故填入此处。
3. “神机妙算”形容善于预判情势、制定精妙策略，契合诸葛亮智谋过人的特点，故填入此处。
4. “神出鬼没”形容行动变化迅速、出没无常，符合八路军作战时让敌人难以预判的特点，故填入此处。
5. “鬼斧神工”形容技艺高超非人力所能及，用来形容黄山的自然奇景是大自然的杰作非常贴切，故填入此处。
【答案】
1. 精神抖擞 2. 神采飞扬 3. 神机妙算 4. 神出鬼没 5. 鬼斧神工
【知识点】
四字词语运用、“神”字词语积累
【点评】
本题考查结合语境选填词语的能力，解题核心是准确理解词语含义并匹配句子语境，日常需注重词语积累与辨析，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.7