2. 近几年，我国航天事业飞速发展，为国人带来了一次又一次的惊喜。学校开展“建设航天科技强国”主题活动，请你参与其中。
(1)【了解航天动态】小语在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了下面的新闻，请你帮他拟一个恰当的标题。(不超过20个字)

据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。
(2)【开展航天讲座】班级准备邀请物理学科的刘老师到班级作相关报告，下面的邀请函有些错误，请你修改。

①【甲】处画线句有语病，请你修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
③【丙】处画线句用语不得体，请你修改。
(3)【颂扬航天精神】请你为本次活动作总结发言，号召大家弘扬“追逐梦想，勇于探索”的航天精神，并用上“立志报国”“勇于创新”两个词语。(不超过80字)

2. (1)(示例)神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功
(2)①删去“的目的”。 ②将书名号改为双引号。③将“请务必准时参加”改为“敬请莅临指导”。
(3)(示例)同学们，中国航天事业取得的伟大成就令世界瞩目，让我们弘扬“追逐梦想，勇于探索”的航天精神，努力学习，勇于创新，主动探索，学好科技知识，立志报国，努力奋斗，勇做追梦航天人。

【解析】
(1)拟写新闻标题需提炼核心事件，这则新闻核心是神舟二十号载人飞船发射圆满成功，拟写时控制字数不超20字即可。
(2)①【甲】处“为了……的目的”属于句式杂糅，删去“的目的”即可修正；②【乙】处的报告会主题不属于书名号的适用范畴，应将书名号改为双引号；③【丙】处“请务必准时参加”语气生硬，不符合邀请函礼貌得体的要求，需改为委婉得体的邀请语。
(3)总结发言要紧扣航天精神主题，用上指定词语，语言简洁且符合发言场景，同时控制字数不超80字。
【答案】
(1)(示例)神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功
(2)①删去“的目的”。
②将书名号改为双引号。
③将“请务必准时参加”改为“敬请莅临指导”。
(3)(示例)同学们，中国航天事业成就瞩目，让我们弘扬航天精神，努力学习，勇于创新，立志报国，勇做追梦航天人。
【知识点】
1. 新闻标题拟写
2. 病句修改
3. 语言表达得体
【点评】
本题结合航天热点，综合考查语文多项能力，既检测学生的语文素养，又引导学生关注航天事业，培育家国情怀。
【难度系数】
0.6

发展型任务群 阅读与鉴赏
阅读下面的文字，完成练习。（16分）
星星为什么会“眨眼睛”
刘红年
①星星“眨眼睛”是光线的折射率出现了波动，大气湍流导致了折射率变化。
②夏天的夜晚，观星是不少人的一大乐趣。
③当我们在晴朗无云的夜晚仰望天空，常常能看到星星一闪一闪，好像在眨眼睛，特别是当星体观察位置靠近地平线时，闪烁更剧烈。那么，星星为什么会“眨眼睛”呢？
④你有没有想过，我们看到的星星，其实并不是星星的“真身”。
⑤我们从光的折射现象说起。当光从一种介质传播到另一种介质，会发生折射现象。不仅如此，当光在同一种介质中传播时，也会因为密度不同而发生折射。地球上的空气，靠近地面的密度大，接近太空的密度小。光线从太空照向地球时，也会因为空气密度不同而发生折射现象。因此，我们看到的星星的位置，其实不是它的实际位置，而是有一定“位移”。这种现象在专业上又叫“蒙气差”。
⑥所以，星星“眨眼睛”，并不是“真身”在动，而是光线的折射率出现了波动，导致肉眼观察下的星星，与其“真身”所在位置的偏移距离在短时间内发生了变化。这种变化非常频繁，每秒钟有几十次到上百次。
⑦那么，是什么导致了光线折射率的变化呢？
⑧答案是大气湍流。按照物理学定义，大气湍流是大气中一种复杂的运动。大气湍流分为两种，一种是机械湍流，地面包括房屋建筑、山川树木等阻挡了近地面风力，导致上下部位气流风力不均衡，形成“风力差”；另一种是热力湍流，因为地表温度分布不均匀，热空气上升、冷空气下沉。可见，大气湍流是时时都在发生的。，白天发生的大气湍流更加强烈，导致折射率波动更大，星星“眨眼睛”也更频繁，只是我们观察不到。
⑨了解了大气湍流的形成机制，人们就能更好加以利用。比如，为了更稳定地观测星星、尽可能减少大气湍流带来的干扰，天文台多选址在高山上，受地表机械湍流及热力湍流的影响小了，光的折射率也不会在短时间内有明显波动。
⑩星星“眨眼睛”，给观星的人们带来愉悦的体验。让我们更好地保护环境，一起为了星空更璀璨而努力。
（选自2025年5月16日《人民日报》）
3. 下列对“星星眨眼睛”原理的概括，完全符合文意的一项是(3分)()
A.星星自身发光不稳定，导致光线闪烁如眨眼。
B.云层遮挡星光形成散射，造成视觉闪烁现象。
C.大气湍流使空气密度发生变化，引起光线折射率频繁波动。
D.地球自转导致星星位置移动，产生闪烁错觉。
4. 第②③段在文中有何作用？请简要分析。（4分）
5. 选文第⑧段中画横线的句子用了什么说明方法？有何作用？（5分）
6. 结合语境，分析下面加点词的作用。（4分）
，白天发生的大气湍流更加强烈，导致折射率波动更大，星星“眨眼睛”也更频繁，只是我们观察不到。

3. C
4. 第②③段描述夏夜人们爱观星的生活情境，激发读者的阅读兴趣；引出说明对象——星星“眨眼睛”的现象。
5. 分类别。条理清晰地揭示了大气湍流的复杂成因，使说明更系统全面。
6. “通常”表示一般情况或普遍规律，并非绝对，说明“白天大气湍流更加强烈”是大多数情况下的现象，但可能存在例外。“通常”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。

【解析】
A选项错误，多数恒星自身发光稳定，星光闪烁并非因其自身发光不稳定；B选项错误，星星“眨眼睛”并非云层遮挡星光散射导致；D选项错误，地球自转不会引发星星闪烁错觉。C选项正确，大气湍流使空气密度发生变化，引起光线折射率频繁波动，这是星星“眨眼睛”的真正原理。
【答案】
C
【知识点】
大气湍流效应、光线折射原理
【点评】
本题考查对天文现象成因的理解，需准确区分各干扰选项，把握星光闪烁的核心原理，注重对科学常识的积累。
【难度系数】
0.6

【解析】
解答此类题目需从内容和结构两方面入手分析。第②③段内容上描述了夏夜人们爱观星的生活情境，能够激发读者的阅读兴趣；结构上引出了本文的说明对象——星星“眨眼睛”的现象。
【答案】
第②③段描述夏夜人们爱观星的生活情境，激发读者的阅读兴趣；引出说明对象——星星“眨眼睛”的现象。
【知识点】
说明文段落作用分析
【点评】
本题考查对说明文段落作用的把握，作答时需兼顾段落内容和文章结构，从内容吸引力、引出说明对象等角度分析，明确段落的双重作用。
【难度系数】
0.6

【解析】
画横线的句子运用了分类别的说明方法，该说明方法条理清晰地揭示了大气湍流的复杂成因，使说明内容更系统全面，便于读者理解。
【答案】
分类别。条理清晰地揭示了大气湍流的复杂成因，使说明更系统全面。
【知识点】
分类别说明方法、说明方法作用
【点评】
本题考查说明文阅读中说明方法的识别与作用分析，是说明文阅读的常见考点，需结合语句特征准确判断并阐述其作用。
【难度系数】
0.6

【解析】
首先解释“通常”的本义：表示一般情况或普遍规律，并非绝对；接着结合语境分析其作用：说明“白天大气湍流更加强烈”是大多数情况下的现象，但可能存在例外；最后点明表达效果：体现了说明文语言的准确性、严密性。
【答案】
“通常”表示一般情况或普遍规律，并非绝对，说明“白天大气湍流更加强烈”是大多数情况下的现象，但可能存在例外。“通常”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
【知识点】
说明文语言准确性
【点评】
本题考查对说明文限制性词语作用的分析，需结合语境理解词语含义，体会说明文语言的严谨性与科学性。
【难度系数】
0.6