1.给下列加点字注音。
　　　千里(　　　)　　　　　　　　管(　　　)　　　　　　　　　人不(　　　)
　　　右苍(　　　)　　　　　　　　　卢(　　　)　　　　　　　　　锦帽貂(　　　)　　　　　　　千卷平冈(　　　)

zhàng qiāng mèi qíng qiú qí dì

2.解释下列加点词的含义。
　　　(1)千里:__________________　　　　　　　　(2)衡阳雁:________________
　　　(3)人不:__________________　　　　　　　　(4)发:__________________
　　　(5)右苍:__________________　　　　　　　　(6)为倾城随太守:__________________
　　　(7)挽雕弓如满月:__________________　　　(8)麾下:__________________
　　　(9)秋容如:________________　　　　　　　　(10)将侬:________________
　　　(11)未:__________________　　　　　　　(12)红尘:________________

（1）直立似屏障的山峰 （2）离开 （3）入睡 （4）姑且，暂且 （5）举着 （6）报知 （7）终将 （8）烤熟的肉食 （9）擦 （10）恨，遗憾 （11）很，甚 认为值得（做） （12）大

3.文学常识填空。
　　　(1)《渔家傲.秋思》作者是________朝的________,字希文，________家，________家。
　　　(2)《江城子.密州出猎》作者是________朝的________，字________，号________，与________和________并称“三苏”。他的词属于________派。
　　　(3)《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》作者是________,________(朝代)词人。原字坦夫，改字幼安,别号________,历城(今山东济南)人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多遣责。
　　　(4)《满江红》作者是________,中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。第一批为推翻清朝政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱,为辛亥革命做出了巨大贡献;提倡女权女学,对妇女解放运动的发展起到了巨大的推动作用。

（1）宋 范仲淹 政治 文学 （2）宋 苏轼 子瞻 东坡居士 苏辙 苏洵 豪放 （3）辛弃疾 南宋 稼轩 （4）秋瑾

4.下面方框内是小明同学在阅读《儒林外史》时所做的几处批注。根据要求,回答问题。
　　　　
【甲】这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自心里想道:“我在这里面吃苦久了,如今自己当权，须要把卷子都要细细看过,不可听着幕客,屈了真才。”(第三回) 周学道推己及人，力求选拔真才，实属才德兼备之人。
　　　　
【乙】周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道:“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道:“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。……又取过范进卷子来看，看罢,不觉叹息道:“这样文字,连我看一两遍也不能解，直到三遍之后,才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！……”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈,即填了第一名。(第三回) 范进这么多年无法进学，全是因为之前的学道未能细读范进的文章，埋没了人才。
　　　　　
【丙】内中一个少年幕客蘧景玉说道:“老先生，这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道:‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里,到后典了三年学差回来,再会见何老先生,说:‘学生在四川三年,到处细查，并不见苏轼来考,想是临场规避了。’”说罢,将袖子掩了口笑；又道:“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人,也不晓得他说的是笑话,只愁着眉道:“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人,查不着,不好意思的。”(第七回) “无一贬词，而情伪毕露。”妙绝！
　　　(1)运用前后勾连的阅读方法，在读了丙段文字后，你会发现甲、乙两处的批注有误。请你向小明同学指出其中的错误。
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　　　(2)阅读丙段文字后,小明同学情不自禁地写下了“无一贬词,而情伪毕露”的批注。请你从《儒林外史》中再找一个事例,来分析印证这一评述的准确性。
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（1）范进连苏轼是谁都不知道，连蘧景玉的戏言都听不懂，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才；周学道反复查看范进的文章，最后强填了第一名，把他当作真才，可见也是无才偏私之人。 （2）示例：《儒林外史》塑造人物时，并不直接加入作者的主观评价，而是冷静地将人物置于直观刻画和具体情节之中，表现人物性格的同时表达作者态度。比如塑造胡屠户这一形象时，通过刻画其在范进中举前后，前倨后恭的强烈反差，突出了他嫌贫爱富、卑劣势利的丑恶嘴脸。