5. 下列对课文的理解，有误的一项是()

A.这篇小说塑造了一个爽快率直、质朴善良、勤劳能干的农村女孩子形象。
B.小说并没有正面表现气势磅礴的战争场面中的军民情谊，而是着眼于平凡的日常生活中的“小事”。
C.这篇小说以解放战争为背景，叙写了“我”与女孩妞儿在河边相遇、相识及其一家人培养起来的深厚情谊。
D.朴素、自然、清新、流畅是这篇小说主要的语言风格。

5. C 解析：C项，这篇小说的背景是抗日战争。

阅读“我每天到河边去洗脸，河里结了冰……”到“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”选段，回答 6—9 题。
6. 选段的主要内容是什么? 请用简要的语言概括。



7. 女主人公妞儿在一出场时对八路军战士进行了一系列的刁难和批评，是真的刁难和批评吗? 她的目的是什么?



8. 品读下面的语言描写，推断妞儿的性格。
(1)“你看不见我在这里洗菜吗? 洗脸到下边洗去!”



(2)“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”



9. 选段末尾，八路军战士为什么“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”?

6. 叙写“我”与女孩妞儿在河边相遇、相识的过程。
7. 不是。是为了寻找机会与这位萍水相逢的八路军战士说话交谈，并给予真诚的帮助。
8. （1）爽快率直、泼辣的性格。（2）勤劳能干、心地善良的性格。
9. 女孩雪中送炭式的真诚关心温暖了“我”，令“我”无法推托，难以忘却。在这片土地上所遭遇的一切会永远留在“我”的记忆里，不能分离。

10. 下面是为一位已故的德高望重的作家写的挽联，读后回答问题。
荷风荷雨荷花淀，文伯文豪文曲星。
(1)这位作家是。
(2)这副挽联采用了和的修辞手法。

10. （1）孙犁（2）对偶 双关

11. 仿照下面的示例，自选描述对象，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。

11. 示例一：海风吹动了船帆，像鼓胀的皮囊；海浪拍打着船舷，像铿锵的打击乐；浓雾笼罩着海面，像无边的网。示例二：理想染红了青春，像燃烧的火焰；号角催动着脚步，像密集的鼓点；时代赋予青年的使命，像大山一般庄严。