一、用“√”画出加点字的正确读音。
裂（bèn bèng） 鹿（zhāng zāng） 目（míng mín） 列位（a hē）
顽（liè lüè） 石（hè jié） 刻（juān juàn） 笑（a hē）

一、bèng zhāng míng a liè jié juān hē

【解析】
依次辨析每个加点字的正确读音：“迸”为后鼻音，正确读音是bèng；“獐”是翘舌音，正确读音是zhāng；“瞑”为后鼻音，正确读音是míng；“列位呵”中“呵”是语气词，读a；“劣”正确读音是liè，勿误读为lüè；“碣”正确读音是jié，勿误读为hè；“镌”正确读音是juān；“笑呵呵”中“呵”是拟声词，读hē。
【答案】
bèng zhāng míng a liè jié juān hē
【知识点】
多音字辨析、易错字读音、形声字读音
【点评】
本题考查小学语文常见易错汉字的读音辨析，涵盖多音字、形声字等易混淆读音类型，考查学生对汉字基础读音的掌握情况，需注意区分前后鼻音、平翘舌音及多音字的语境读音差异。
【难度系数】
0.8

二、把下列词语补充完整，并完成练习。
①()不()胜 ②()齿()班 ③瞑()蹲()
④天造()() ⑤力倦()() ⑥()()无违
1. 词语⑤中“”和“”为一组近义词，由这两个字可推测出该词是指，与其意思相近的四字词语有。
2. 新情境 时事热点 在 2025 年成都运会上，卢卓灵在武术女子太极拳 - 太极剑决赛中为中国代表团摘得首金，所有人都。(选词填空，填序号)

二、① 喜 自 ② 序 排 ③ 目 身 ④ 地 设 ⑤ 神疲 ⑥ 拱伏 1. 倦 疲 身体和精神都很疲惫 示例：精疲力竭 2. ①

【解析】
1. 先补充完整词语：①喜不自胜 ②序齿排班 ③瞑目蹲身 ④天造地设 ⑤力倦神疲 ⑥拱伏无违
2. 第1题：“力倦神疲”中“倦”和“疲”是近义词，结合词义可知该词指身体和精神都很疲惫，意思相近的词语如精疲力竭。
3. 第2题：卢卓灵为中国代表团摘得首金，众人会十分高兴，“喜不自胜”形容高兴得自己都受不了，符合语境，故填①。
【答案】
二、①喜 自 ②序 排 ③目 身 ④地 设 ⑤神疲 ⑥拱伏
1. 倦 疲 身体和精神都很疲惫 示例：精疲力竭
2. ①
【知识点】
词语补全与运用、近义词辨析
【点评】
本题考查词语的积累、理解与运用，既涉及基础的词语补充，又结合近义词辨析和时事热点情境考查词语运用，有助于提升学生的词语储备与应用能力。
【难度系数】
0.7

三、语文要素 请根据你的阅读经验，完成下面的阅读记录表。

三、示例：石头里孕育出一个石猴 结合生活经验（或：做动作） 胆小的猴子害怕、焦急的样子

【解析】
第一处：根据后文“产一石卵”“化作一个石猴”的内容，可推测“内育仙胞”所指的含义；
第二处：对于“伸头缩颈”“抓耳挠腮”这类描写动作神态的词语，可运用结合生活经验（或做动作）的方法来理解，结合前文“胆小的”这一语境，能分析出这些动作神态体现的猴子状态。
【答案】
石头里孕育出一个石猴；结合生活经验（或：做动作）；胆小的猴子害怕、焦急的样子
【知识点】
1. 词义猜测方法
2. 神态动作赏析
3. 文本内容理解
【点评】
本题考查古典名著阅读中词义猜测与内容理解的能力，引导学生运用合适的方法破解陌生词句，体会文本中人物的状态，帮助学生掌握古典名著的阅读技巧，提升阅读古典文学的能力。
【难度系数】
0.8

四、新思维 逻辑梳理 根据课文内容，先把思维导图补充完整，再选一选(填序号)。

上述情节中，最能体现石猴拥有神性的是()，最能体现石猴十分勇敢的是()。

四、① 仙石迸裂，石猴出世 ④ 跳进瀑布，发现水帘洞 ⑤ 带领众猴，水帘洞安家 ① ④

【解析】
本题考查对课文《猴王出世》的情节梳理与人物形象理解。根据课文内容，情节发展顺序为：仙石迸裂生出石猴，随后群猴避暑在山涧洗澡，接着群猴寻找山涧水源，之后石猴跳进瀑布发现水帘洞，最后石猴带领众猴安家水帘洞。其中仙石迸裂生石猴体现石猴的神性，石猴跳进瀑布探洞体现其勇敢。
【答案】
① 仙石迸裂，石猴出世；④ 跳进瀑布，发现水帘洞；⑤ 带领众猴，水帘洞安家；最能体现石猴拥有神性的是(①)，最能体现石猴十分勇敢的是(④)
【知识点】
《猴王出世》情节梳理、人物形象分析
【点评】
本题借助思维导图梳理课文情节，帮助理清故事脉络，同时考查对人物形象的把握，深化对课文内容的理解。
【难度系数】
0.7

五、(2025·重庆大渡口区期末)阅读短文，完成练习。
这猴王查看了文簿，点明了马数。本监中典簿管征备草料；力士官管刷洗马匹、扎草、饮水、煮料；监丞、监副辅佐催办；弼马昼夜不睡，滋养马匹。日间舞弄犹可，夜间看管殷勤：但是马睡的，赶起来吃草；走的捉将来靠槽。那些天马见了他，，都养得肉肥膘满。
不觉的半月有余。一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’，是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尫羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般渺视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的！不做他！不做他！我将去也！”忽辣的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
(选自《西游记》第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁)
1. 语文要素 联系上下文，猜一猜文中加点词语的意思。
(1)泯耳攒蹄： (2)未入流：
2. 文中画“——”的部分说明弼马温的工作特点是()
A. 白天轻松，夜晚严格。
B. 白天玩耍，夜晚休息。
C. 白天骑马，夜晚喂草。
D. 白天训练马，夜晚睡觉。
3. 读完短文可以看出猴王的性格特点是(多选)()
A. 自尊心强
B. 冲动易怒
C. 忍辱负重
D. 不甘受辱
4. 猴王为什么最终决定离开天庭？请用自己的话说一说。


5. 新思维 思辨表达 读完短文，有人认为猴王应该安心做好弼马温的工作，用实力证明自己；有人认为猴王过于冲动，应先找玉帝了解情况后再做决定；也有人认为猴王做得对，敢于反抗不公，维护自己的尊严。你赞同哪种观点？请你结合短文和生活经验谈谈看法。

五、1.（1）指耳朵贴伏，四蹄并拢，形容天马见到猴王时温顺、服帖的样子。（2）官职极低，不入等级。 2. A 3. ABD 4. 猴王认为自己在花果山称王称祖，地位尊崇，而“弼马温”是“后生小辈下贱之役”，天庭给他安排这样的官职是对他的藐视，没有给予他应有的尊重和地位，所以他不甘受辱，最终决定离开天庭。 5. 示例：我赞同“猴王做得对，敢于反抗不公，维护自己的尊严”这一观点。在文中，猴王在花果山称王称祖，来到天庭却被安排了“未入流”的弼马温官职，这是对他极大的不尊重。他敢于站出来反抗这种不公，维护自己的尊严，这种精神是值得肯定的。在生活中，我们也会遇到各种不公正的待遇，如果一味地忍耐和妥协，可能会让不公正的现象持续存在。我们应该像猴王一样，在面对不公正时勇敢地站出来，维护自己的权益和尊严。

【解析】
1. （1）联系上下文，文中猴王用心照料天马，天马见他后“泯耳攒蹄”且养得肉肥膘满，可知该词指耳朵贴伏，四蹄并拢，形容天马见到猴王时温顺、服帖的样子。
（2）从监官“末等。这样官儿，最低最小”的解释，可推断“未入流”指官职极低，不入等级。
2. 画线句“日间舞弄犹可，夜间看管殷勤：但是马睡的，赶起来吃草；走的捉将来靠槽”，表明白天工作相对轻松，夜里看管马匹十分用心严格，对应选项A。
3. 猴王得知弼马温是末等官职后，立刻大怒并打出天庭，体现出他自尊心强、冲动易怒、不甘受辱的性格，ABD符合文意，C选项“忍辱负重”与内容不符。
4. 猴王在花果山本是称王称祖，地位尊崇，到天庭却被安排最低等的弼马温官职，他认为这是对自己的藐视，未得到应有的尊重和地位，不甘受辱，因此决定离开天庭。
5. 以赞同“猴王做得对，敢于反抗不公，维护自己的尊严”为例：文中猴王在花果山称王，天庭却让他做末等养马官，是对他的不尊重。他敢于反抗不公、维护尊严的精神值得肯定。生活中遇到不公正待遇时，一味妥协可能让不公持续，我们应像猴王一样勇敢维护自身权益和尊严。
【答案】
1.（1）指耳朵贴伏，四蹄并拢，形容天马见到猴王时温顺、服帖的样子。
（2）官职极低，不入等级。
2. A
3. ABD
4. 猴王认为自己在花果山称王称祖，地位尊崇，而“弼马温”是最低等的官职，是“后生小辈下贱之役”，天庭这样安排是藐视他，没有给予他应有的尊重和地位，所以他不甘受辱，最终决定离开天庭。
5. 示例：我赞同“猴王做得对，敢于反抗不公，维护自己的尊严”这一观点。在文中，猴王在花果山称王称祖，来到天庭却被安排了“未入流”的弼马温官职，这是对他极大的不尊重。他敢于站出来反抗这种不公，维护自己的尊严，这种精神是值得肯定的。在生活中，我们也会遇到各种不公正的待遇，如果一味地忍耐和妥协，可能会让不公正的现象持续存在。我们应该像猴王一样，在面对不公正时勇敢地站出来，维护自己的权益和尊严。
【知识点】
词语语境理解、人物形象分析、思辨表达
【点评】
本题选取《西游记》经典片段，考查学生古典名著阅读理解能力，涵盖多类考点，既夯实基础阅读能力，又引导学生联系生活思考，培养思辨意识。
【难度系数】
0.7