13. 学完课文后，七年级(1)班决定开展以“爱国情怀”为主题的专题学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【设计活动形式】老师让小宇同学设计这次主题活动的形式，请你帮他补充两个活动形式。
形式一：举办爱国诗词朗诵会
形式二：举办爱国人物故事会
形式三：
形式四：
(2)【诵读爱国诗词】你一定积累了许多爱国诗词，请写出你最喜爱的连续的两句。
(3)【分享人物故事】我们认识了邓稼先、闻一多等爱国人物，请选择其中一位，结合他的经历，谈谈他身上体现的爱国情怀。

13. 示例 (1)举办“爱我中华”手抄报比赛 举办“祖国在我心中”演讲比赛
(2)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(3)①邓稼先，为了中国核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈，体现出一位科技工作者深深的爱国情怀。
②闻一多，为了反对独裁黑暗统治，从书斋走到街头，大义凛然，走到游行示威队伍的前头，为民主和平呐喊，体现出一位民主战士慷慨激昂的爱国情怀。

【解析】
(1) 设计活动形式需紧扣“爱国情怀”主题，选择适合班级开展、具备可操作性的活动类型，贴合七年级学生的活动特点即可。
(2) 需写出连续的、表达爱国情感的经典诗词句，结合日常积累作答。
(3) 分析爱国人物的爱国情怀时，要结合人物的具体经历，点明其行为所体现的爱国精神。
【答案】
13. (1) 示例：举办“爱我中华”手抄报比赛；举办“祖国在我心中”演讲比赛
(2) 示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(3) 示例：①邓稼先，为了中国核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈，体现出一位科技工作者深深的爱国情怀。②闻一多，为了反对独裁黑暗统治，从书斋走到街头，大义凛然，走到游行示威队伍的前头，为民主和平呐喊，体现出一位民主战士慷慨激昂的爱国情怀。
【知识点】
爱国主题综合实践；爱国诗词积累；人物爱国精神分析
【点评】
本题围绕“爱国情怀”主题，从活动设计、诗词积累、人物精神解读三个维度考查学生的语文综合素养，既落实了知识积累要求，又引导学生感悟爱国精神，培育家国情怀。
【难度系数】
0.8