二、过节过程我会写。$\boxed{32408}$
阅读下面文段，思考作者是怎样把端午节吃粽子这件事写清楚的，然后完成练习。
我一骨碌爬起来，就往饭厅跑去。眼前的景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣粽、白粽……数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不暇接，馋得我直咽口水。
我连忙坐下来，顾不上担心冒着热气的粽子烫到手，飞快地用剪刀剪断绑粽子的绳子，匆匆地剥开一个粽子碧绿的“外衣”，顿时香味儿扑鼻而来，一个黄灿灿的饭团现了出来，圆滚滚的，就像吃饱了的小猫的肚子。我把粽子掰成两半，就露出了里面鲜美诱人的肉块。我再也受不了这种诱惑，大喊一声：“吃粽子喽！”我立刻狼吞虎咽地吃起来。哇！这味道，咸淡适中。我狠狠咬上一口，里面的肉块流出了油，和着糯米一起进入了我的肚子，那味道真是棒极啦！
(源自学生习作)
文段是按顺序描写吃粽子这件事的，抓住了“我”的动作和粽子的、，把“我”在端午节吃粽子的过程写清楚。我们也可以把这些方法运用到习作中。

二、事情发展 外形 味道

三、我会写，我会评。$\boxed{32410}$
1. 按要求完成习作后，在小组或班级内读一读，根据下列评价标准评一评，并提出修改建议。

2. 根据同学的评价和建议，修改习作。
3. 开展“优秀传统文化讲解员”活动，向同学介绍自己最感兴趣的传统文化，并根据下列评价标准，相互评一评。

（自评、他评根据实际情况打“√”，修改建议具体，讲解互评按标准判断）

1. 习作评价：根据“内容与节日联系紧密、围绕一个意思写清楚、语句通顺无错字”标准，自评和他评打“√”，提出具体修改建议（如补充节日细节）。2. 结合互评建议修改习作。3. 讲解活动评价：依据“阅读课外读物、抓课文关键信息、有条理介绍”标准，他评打“√”。