六、课内阅读我最棒。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
□是的□我是最大的□我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着说了□我不知道当时哪里来的机智和勇敢□
1. 根据选文的内容，给选文拟订一个小标题。

2. 请在选文最后一段的“□”内填上恰当的标点符号。
3. “他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”是指()。
A. 对革命事业的信心
B. 父亲力量比较大
C. 父亲为革命贡献了很大力量
4. “我”主动说自己是父亲最大的孩子的用意是什么？

六、1. 法庭相见 2. “ ，。” ，。。 3. A 4. 保护自己的哥哥。

【解析】
1. 选文主要讲述了“我们”在法庭上与父亲见面的场景，据此可拟定小标题为“法庭相见”。
2. 根据人物对话的标点使用规则，应填入的标点为：“ ，。” ，。。
3. 从文中“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”这句话，可直接得出“伟大的力量”指的是对革命事业的信心，故选A。
4. 从文中“我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了”可知，“我”主动说自己是最大的孩子的用意是保护自己的哥哥。
【答案】
1. 法庭相见
2. “ ，。” ，。。
3. A
4. 保护自己的哥哥
【知识点】
概括段落内容、标点符号运用、文本信息提取
【点评】
本题考查课内阅读理解能力，涵盖小标题拟定、标点运用、信息提取等考点，需紧密结合文本内容分析作答，有助于提升学生的文本解读与信息整合能力。
【难度系数】
0.8

七、课外阅读我能行。
志 向
李大钊很小的时候，就听爷爷讲帝国主义侵略中国的事情——八国联军入侵中国时 céng jīng()从乐亭县沿海登陆，到处杀人放火，老百姓纷纷起来反抗。在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义、仇恨腐败清政府的种子。之后，当地人民反抗帝国主义的斗争，又在他的心灵上留下了不可磨灭的 lào yìn()，一种救国救民的志向，一天天地在他的心田里萌发。
读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常(入神 凝神)。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么 gǎn xiǎng()啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！”
后来，在天津北洋法政学堂读书时，他的爱国思想进一步(增长 增添)。当时的学生有各种各样的思想□也有各种各样的志向□有的想做个名士□游山玩水□乐和一生□有的想着花天酒地□醉生梦死□有的糊里糊涂混日子□李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，(寻问 寻求)中国独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用他的思想帮助和 qǐ fā()了一些同学。
有些人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺椁，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我一点好处。这就是我平生最大的志向！”
1. 在文中拼音后面的括号内填上相应的词语。
2. 用“\”画掉括号内不恰当的词语。
3. “李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般”是对李大钊和的描写，从中可以看出他的性格和的思想感情。
4. 在第 3 段的“□”内填上恰当的标点符号。
5. 李大钊的志向是什么？用“﹏﹏”在选文中画出来。为了实现自己的志向，他是怎样做的？

七、1. 曾经 烙印 感想 启发 2. 画掉：凝神 增添 寻问 3. 动作 神态 爱憎分明 爱国 4. ，：，，；，；…… 5. 我将来……最大的志向！ 他每天都把时间用在读书和研究政治理论方面，寻求中国独立富强的道路。

【解析】
1. 第1题：结合短文语境与拼音提示，准确书写对应的汉字，注意字形规范。
2. 第2题：结合词语搭配与语境辨析近义词，画去不恰当的词语：“凝神”不贴合听故事的专注状态，应选“入神”；“增添”多搭配具体事物，与“爱国思想”搭配不当，应选“增长”；“寻问”侧重询问，不符合探求道路的语境，应选“寻求”。
3. 第3题：“抬起头”是动作描写，“眼睛里好像喷着火苗一般”是神态描写，从中可体会到李大钊爱憎分明的性格和强烈的爱国思想感情。
4. 第4题：根据句子的停顿与分句间的并列关系添加标点，先用逗号，再用冒号引出各类志向，并列分句间用分号，最后用省略号表示列举未尽。
5. 第5题：从文中直接定位李大钊表述志向的语句；从短文第三段提取他为实现志向的具体行为，进行整合。
【答案】
七、1. 曾经 烙印 感想 启发
2. 画掉：凝神 增添 寻问
3. 动作 神态 爱憎分明 爱国
4. ，：，，；，；……
5. 我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺椁，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我一点好处。这就是我平生最大的志向！
他每天都把时间用在读书和研究政治理论方面，寻求中国独立富强的道路。
【知识点】
根据拼音写汉字、人物描写赏析、标点符号运用
【点评】
本题依托李大钊的爱国事迹文本，综合考查语文基础知识与文本理解能力，既夯实字词、标点等基础，又引导学生感悟人物的爱国精神，提升语文素养。
【难度系数】
0.7