少年爱国者
①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣衫褴（lǚ lǔ），避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两年前，他被在乡间种田的父母（mài mǎi）给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。
②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛（zèng zēng）恨、厌（wù è）所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使他的心灵布满了累累伤痕。
③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问他。终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到一些别的事。正在这时，两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：“拿去吧！拿去吧！”
④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。对于他，这钱就如同命运的恩赐一样，带给他许多希望。
⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着酒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个人说，与其到意大利，还不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不认识。“蠢笨的国民！”“下等的国民！”“强盗……”
⑥忽然钱币就像冰雹一般落在他们的头上和肩上，在桌上地板上滚着，发出很大的声响。
⑦“拿回你们的钱！”那个孩子轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国，我绝不会要你们一个钱的！”
1. 用“√”选择括号里加点字的正确注音。
2. 阅读文章第①②自然段，用一句话概括少年的经历。

3. 第④段中画“”的句子是对少年的描写，当时少年想象这些钱的用途，可以看出少年这些钱。这句话与下文少年扔钱的行为形成了。
4. 为什么称少年为爱国者？请将你的理解写下来。


5. 如果你在国外旅游，听到有人诋毁祖国时，你会怎么做？

1. lǚ√；mài√；zēng√；wù√
2. 一个十一岁的少年被父母卖给杂技团遭受虐待后逃出，被领事馆安排乘轮船返回父母身边。
3. 心理；非常需要；对比
4. 因为当三位乘客侮辱少年的祖国时，少年即使急需钱也把钱扔回，严正拒绝接受侮辱祖国的人的钱，维护了祖国的尊严。
5. 我会冷静地指出对方的错误，告诉他们祖国的真实情况，用事实证明祖国的美好，坚决维护祖国的荣誉和尊严。

1. 根据拼音规则及语境选择正确读音。“褛”读lǚ，“卖”读mài，“憎”读zēng，“恶”表讨厌时读wù。
2. 结合①②段关键信息：11岁少年、被卖杂技团受虐、逃出、领事馆安排乘船返家。
3. 画线句是少年内心想法，为心理描写；从用途想象可知他急需钱；与下文扔钱行为形成对比。
4. 少年在自身急需钱时，因他人侮辱祖国而拒绝接受钱，维护祖国尊严。
5. 从有理有据反驳、维护祖国角度作答。