一、读句子，完成练习。
鹿欣赏着自己在水中的（dǎo dào）影，不（jīn jìn）说道：“我的身段多么匀（chèn chēn），我的角多么$\begin{array}{|c|c|} \hline jīng & měi \\ \hline \end{array}$$\begin{array}{|c|c|} \hline bié & zhì \\ \hline \end{array}$啊！”接着，他又抱怨自己的腿$\begin{array}{|c|c|c|} \hline pèi & bú & shàng \\ \hline \end{array}$美丽的角。突然，一只$\begin{array}{|c|c|} \hline shī & zi \\ \hline \end{array}$悄悄逼近，鹿（sā sǎ）开长腿就跑，这才保住了自己的性命。
1. 根据拼音写词语。
2. 画“√”给加点字选择正确的读音。

1.精美 别致 配不上 狮子 2.dào jīn chèn sā

【解析】
1. 根据给出的拼音，结合句子语境写出对应的汉字，注意书写准确规范。
2. 结合语境判断多音字的正确读音：“倒”表示物体的影像呈反向状态时读dào；“禁”表示忍不住的意思时读jīn；“称”表示适合、相当的意思时读chèn；“撒”表示放开、张开的意思时读sā。
【答案】
1. 精美 别致 配不上 狮子
2. dào√ jīn√ chèn√ sā√
【知识点】
拼音写汉字、多音字辨析、语境识字
【点评】
本题考查语文基础知识，重点考查多音字在具体语境中的读音辨析以及根据拼音写词语的能力，能有效检测学生对基础字词的掌握程度。
【难度系数】
0.9

二、比一比，再组词。
$\begin{cases}塘( ) \\ 唐( )\end{cases}$ $\begin{cases}映( ) \\ 央( )\end{cases}$ $\begin{cases}均( ) \\ 匀( )\end{cases}$ $\begin{cases}传( ) \\ 专( )\end{cases}$

$\begin{cases}塘(池塘) \\ 唐(唐朝)\end{cases}$ $\begin{cases}映(映出) \\ 央(中央)\end{cases}$ $\begin{cases}均(平均) \\ 匀(匀称)\end{cases}$ $\begin{cases}传(传说) \\ 专(专心)\end{cases}$

【解析】
通过辨析每组形近字的字形差异，结合汉字字义进行组词，明确不同字形对应的含义与用法。
【答案】
$\begin{cases}塘(池塘) \\ 唐(唐朝)\end{cases}$ $\begin{cases}映(映出) \\ 央(中央)\end{cases}$ $\begin{cases}均(平均) \\ 匀(匀称)\end{cases}$ $\begin{cases}传(传说) \\ 专(专心)\end{cases}$
【知识点】
形近字辨析，汉字组词
【点评】
本题考查学生对形近字的辨别与运用能力，可帮助学生积累汉字词汇，夯实汉字基础。
【难度系数】
0.8

三、读这篇课文犹如坐过山车，请根据故事发展的先后顺序，完成下图。（填序号）

（）
（）
（）
（）
（①） （⑤）
①发现倒影 ②看到狮子，撒腿就跑 ③欣赏美角
④角挂树枝 ⑤明白道理 ⑥抱怨腿丑
⑦用尽全力，挣脱逃命

上面:③ ② ⑦ 下面:⑥ ④

【解析】
这是根据课文《鹿角和鹿腿》的故事发展顺序填空，故事脉络为：①发现倒影→③欣赏美角→⑥抱怨腿丑→②看到狮子，撒腿就跑→④角挂树枝→⑦用尽全力，挣脱逃命→⑤明白道理，对应图中位置填写即可。
【答案】
上面:③ ② ⑦ 下面:⑥ ④
【知识点】
课文内容梳理、叙事顺序把握
【点评】
本题考查对课文故事情节发展脉络的掌握，需熟悉课文的叙事逻辑与情节走向。
【难度系数】
0.7

四、下列语句分别表达了怎样的心情？请填一填，再有感地读一读。(填序号)
①自豪、骄傲 ②后悔、恍然大悟 ③遗憾、怅然若失
1. “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” ()
2. “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ()
3. “两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” ()

1.① 2.③ 3.②

【解析】
1. 句子中鹿夸赞自己的身段匀称、角精美别致，满是对自身外形的满意与骄傲，对应①自豪、骄傲。
2. 鹿抱怨自己的腿太细，认为配不上美丽的角，流露出遗憾与失落，对应③遗憾、怅然若失。
3. 鹿经历狮口逃生后，意识到之前对腿和角的看法有误，内心后悔且恍然大悟，对应②后悔、恍然大悟。
【答案】
1.① 2.③ 3.②
【知识点】
体会语句情感、人物心情揣摩
【点评】
本题通过具体语句考查学生对文本中人物心情的把握能力，需结合语句内容和语境分析人物的情感倾向，有助于提升学生的文本理解能力。
【难度系数】
0.8