二、单项选择。(10分)
( )1.Yang Liwei is China's first aerospace(航空航天)___.

A.policeman
B.hero
C.doctor

1.B

【分析】
首先要明确每个选项的含义，再结合题目中人物的身份来判断。题目中的Yang Liwei（杨利伟）是中国首位进入太空的航天员，我们需要从选项里选出符合他身份的词汇。先看各选项：A选项policeman是“警察”，B选项hero是“英雄”，C选项doctor是“医生”。结合常识，杨利伟作为中国航天事业的先驱，属于航天英雄，因此应选B选项。
【解析】
对每个选项进行分析：
A. policeman：意为“警察”，不符合杨利伟的职业身份；
B. hero：意为“英雄”，杨利伟是中国首位航天员，是航天英雄，符合语境；
C. doctor：意为“医生”，不符合杨利伟的身份。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
词汇词义辨析；文化常识
【点评】
本题考查词汇词义理解与日常文化常识的结合运用，解题时需将选项含义与人物身份匹配，难度较低，只要掌握词汇意思并了解基本常识就能轻松作答。
【难度系数】
0.9

( )2.You can take a bus to my home. ___ at the last stop.

A.Get in
B.Get on
C.Get off

2.C

【分析】
首先要理解句子语境：“You can take a bus to my home. ___ at the last stop.”意为“你可以坐公交车来我家，在最后一站______”。接下来需辨析三个选项的动词短语含义：Get in通常指进入小汽车等小型封闭交通工具；Get on是“上车”的意思；Get off是“下车”的意思。结合“last stop（最后一站）”的语境，到达目的地的最后一站应该是下车，因此要选择表示下车的短语。
【解析】
1. 翻译句子：你可以坐公交车来我家，在最后一站______。
2. 选项辨析：
A. Get in：通常用于进入小汽车、出租车等小型交通工具，不符合公交车的使用场景；
B. Get on：意为“上车”，若表达上车，不会对应“最后一站”的语境，不符合句意；
C. Get off：意为“下车”，结合“最后一站”的语境，到达目的地需要下车，符合句子逻辑。
因此选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查交通场景中常用动词短语的辨析，解题关键是结合语境匹配短语的适用场景，平时需积累不同动词短语的使用语境，避免混淆。
【难度系数】
0.8

( )3.Walking ___ good ___ us.

A.is really; for
B.really is; with
C.is really; of

3.A

【分析】
首先，我们可以分两步梳理解题思路：第一步确定谓语动词形式和副词位置，第二步辨析固定短语的用法。
1. 主语是动名词Walking，动名词作主语时谓语动词要用单数形式，所以be动词用is；副词really用来修饰形容词good，在英语中副词修饰形容词时通常放在系动词（is）之后，因此应该是is really，据此排除选项B。
2. 接着辨析固定短语：be good for表示“对……有好处”，be good with表示“善于和……相处”，be good of常用于“It's good of sb. to do sth.”结构，用来赞扬某人的品质。题目表达的是“走路对我们有好处”，符合be good for的用法，因此排除选项C，选择A。
【解析】
1. 主谓一致与副词位置：动名词Walking作主语，谓语动词需用单数形式，故be动词用is；副词really修饰形容词good，应置于系动词is之后，所以是is really，排除B选项。
2. 固定短语辨析：
be good for sb.：意为“对某人有好处”，契合“走路对我们有好处”的语境；
be good with sb.：意为“善于和某人相处”，不符合题意；
be good of sb.：常用于“It's good of sb. to do sth.”结构，用来夸赞某人的品性，不适合本题语境。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动名词作主语主谓一致；副词位置；be good相关短语辨析
【点评】
本题属于英语基础考点题，主要考查动名词作主语的主谓一致规则和be good系列固定短语的辨析，需要学生熟练掌握动名词作主语的用法及常见固定短语的含义和搭配场景，平时要注意积累这类短语的区别。
【难度系数】
0.7

( )4.-How do we get ___ the cinema? -You can walk ___ there.

A.to; to
B.to; /
C./; to

4.B

【分析】
这道题考查介词的固定搭配和地点副词的用法。首先思考“到达某地”的表达，get后接地点名词时需要加介词to，构成get to的固定搭配；然后看第二个空，there是地点副词，副词前不能加介词，所以walk后面直接接there，不需要加to。结合这两点就能选出正确选项。
【解析】
1. 第一个空：“get to+地点名词”是固定短语，意为“到达某地”，句中的cinema是地点名词，所以此处应填to。
2. 第二个空：there是地点副词，在动词walk之后直接使用，前面不需要加介词to。
综上，正确答案是B选项。
【答案】
B
【知识点】
get to固定搭配、地点副词用法
【点评】
本题主要考查英语中固定短语和地点副词的基础用法，需要学生明确地点名词与地点副词在介词搭配上的区别，日常学习中要牢记这类基础语法点，避免混淆。
【难度系数】
0.8

( )5.-Do you like Chongqing hot pot? -Yes. It's my favourite ___.

A.snack
B.Western food
C.Chinese food

5.C

【分析】
这道题考查词汇词义辨析与生活常识结合的运用。解题时，首先要明确每个选项的含义，再结合常识判断重庆火锅所属的类别。先看选项A“snack”指小吃，重庆火锅属于正餐类食物，不符合；选项B“Western food”是西餐，重庆火锅是中国特色食物，显然不属于西餐；选项C“Chinese food”是中餐，重庆是中国城市，重庆火锅是中国特色美食，符合类别，因此应选C。
【解析】
题目翻译：——你喜欢重庆火锅吗？——是的，它是我最喜欢的______。
选项分析：
A. snack（小吃）：重庆火锅不属于小吃范畴，排除；
B. Western food（西餐）：重庆火锅是中国特色食物，不属于西餐，排除；
C. Chinese food（中餐）：重庆是中国城市，重庆火锅是中国特色美食，符合题意。
综上，选择C。
【答案】
C
【知识点】
词义辨析；常识判断
【点评】
本题将英语词汇理解与生活饮食常识结合，既考查学生对常见食物类词汇的掌握，也要求学生具备基本的饮食文化常识，整体侧重基础内容的考查。
【难度系数】
0.8

( )6.-What's Mike doing? -He's ___ his toy ship ___ his classmates.

A.shows; for
B.showing; for
C.showing; to

6.C

【分析】
首先，观察问句“What's Mike doing?”，这是现在进行时的特殊疑问句，询问正在进行的动作，因此答句需使用现在进行时，结构为“be + 动词现在分词”，所以第一个空要填show的现在分词形式，先排除A选项（shows是一般现在时第三人称单数形式）。接着，考虑动词show的固定搭配，“show sth. to sb.”是正确搭配，意为“向某人展示某物”，而“show for”不是符合语境的搭配，所以第二个空应填to，由此确定答案为C。
【解析】
1. 判断时态：问句“What's Mike doing?”是现在进行时的提问，答句需用现在进行时，其结构为“be + 动词现在分词”。show的现在分词是showing，因此排除A选项。
2. 固定搭配：“show sth. to sb.”是固定短语，意为“向某人展示某物”，符合语境“他正在向同学们展示他的玩具船”，所以第二个空填to。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
现在进行时用法、show的固定搭配
【点评】
本题考查现在进行时的结构和动词show的固定短语搭配，属于基础题型，要求学生熟练掌握现在进行时的构成以及常见动词的搭配用法，平时需注重积累这类基础知识点。
【难度系数】
0.8

( )7.-Mum, it's six o'clock. I should go for my piano lesson now.
OK. Don't ___ your piano book ___.

A.drive; away
B.get; off
C.leave; behind

7.C

【分析】
首先要明确对话的场景：孩子准备去上钢琴课，妈妈给出提醒。接下来需要分析每个选项的动词短语含义，结合语境判断哪个短语符合“不要落下钢琴书”的语义。先逐个梳理选项短语：A选项是“赶走、开走”的意思，B选项是“下车、离开”的意思，C选项是“落下、遗留”的意思，显然只有C选项符合妈妈提醒孩子不要落下书本的语境。
【解析】
先翻译对话内容：
妈妈，六点了。我现在该去上钢琴课了。
好的。别把你的钢琴书落下。
再分析各选项短语含义：
A. drive; away：意为“赶走，驾驶离开”，与“落下书本”的语境不符；
B. get; off：意为“下车，从……下来”，不符合对话场景；
C. leave; behind：意为“落下，遗留”，完全契合妈妈提醒孩子不要落下钢琴书的语境。
因此选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，解题关键是结合对话语境理解短语含义。平时需积累常用动词短语，才能快速准确匹配语境做出判断。
【难度系数】
0.7

( )8.新趋势 学科融合 The first underlined word in the following lines refers to the ___ Festival. The second one is a kind of ___.
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

A.Dragon Boat; insect
B.Double Ninth; skirt
C.Chongyang; plant

8.C

【分析】
首先，我们需要回忆诗句的出处和相关文化常识。这是王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗句中的“佳节”指的是九月九日重阳节；其次，要明确“茱萸”的属性，茱萸是一种植物。接下来对比选项，找到符合这两个信息的答案即可。
【解析】
诗句出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗中提到的“佳节”是重阳节，对应的英文表达可以是Chongyang Festival或Double Ninth Festival；“茱萸”是一种植物（plant）。观察选项：
A选项中龙舟节（Dragon Boat）和昆虫（insect）不符合题意；
B选项中Double Ninth（重阳节）表述正确，但skirt（裙子）不符合茱萸的属性；
C选项Chongyang（重阳节）和plant（植物）均符合题意。
【答案】
C
【知识点】
重阳节常识；古诗意象理解；中英词汇对应
【点评】
本题属于学科融合题型，将语文古诗文化常识与英语词汇考查相结合，要求学生既要熟悉经典古诗的相关文化背景，又要掌握对应事物的英文表达，注重跨学科知识的综合运用。
【难度系数】
0.7

( )9.In China, people usually eat ___ on their birthdays because they hope the food can bring them long life.

A.cakes
B.noodles
C.hamburgers

9.B

【分析】
首先要抓住题目关键信息：“In China（在中国）”“on their birthdays（在生日时）”“bring them long life（带来长寿）”。解题思路是结合中国饮食文化常识，判断哪种食物对应长寿的寓意。回忆中国传统习俗，面条因外形细长，被赋予长寿的含义，也就是“长寿面”；再对比其他选项，蛋糕是西方生日常见食物，汉堡是西式快餐，都和中国生日求长寿的习俗无关，所以应选对应面条的选项。
【解析】
选项A：cakes（蛋糕）是西方国家生日常见食物，不符合中国传统生日饮食习俗；
选项B：noodles（面条）在中国传统习俗里，生日吃面条寓意“长寿”，与题目中“bring them long life”的描述相符；
选项C：hamburgers（汉堡）是西式快餐，和生日求长寿的文化寓意无关。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
中国饮食文化常识
【点评】
本题考查对中国传统饮食文化常识的掌握，解题需结合题目中的文化背景信息，区分中西饮食文化差异，从而准确选出符合题意的选项。
【难度系数】
0.8

( )10.-How do I get to your house, Su Hai?
Go along Sun Street. Turn right at the crossing. You can see my house on your left, next to the bookshop.
Q: Which map is RIGHT?

10.B

【分析】
要解决这道题，我们需要先梳理对话中的路线信息，再逐一对比选项中的地图是否符合路线描述。首先提取关键路线：1. 沿着Sun Street走；2. 在路口右转；3. 苏海的房子在左手边，紧邻书店。接下来我们需要把每个选项的路线和这些信息匹配，找到符合的选项。
【解析】
根据对话内容，路线步骤为：
1. 从Sun Street的起点（有人形标识的位置）出发，沿着Sun Street前行；
2. 在路口右转；
3. 右转后，苏海的房子在左手侧，且旁边是书店。
对比三个选项：
A选项：右转后房子在右手侧，不符合“在左边”的描述；
B选项：沿着左侧的Sun Street出发，右转后房子在左手侧，紧邻书店，完全符合路线描述；
C选项：Sun Street在右侧，且行进方向是左转，不符合“右转”的要求。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
路线方位判断，情景对话理解
【点评】
本题考查对问路情景对话的理解和方位判断能力，需要准确提取对话中的路线信息，并结合地图细节进行匹配，锻炼学生的逻辑分析和空间方位认知能力。
【难度系数】
0.7