九、课外阅读我能行。
童年河
赵丽宏
①童年就像一条小河,从你生命的河床里流过,它流得那么缓慢,又流得那么湍急,你无法把它留住,它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心,让你感觉自己似乎总是没有长大。
②那年,父亲到老家接七岁的雪弟去上海,可雪弟并不想去。
③老家房子的后门外面是一条河,雪弟天天在河边走来走去,他喜欢在河岸玩,喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中,有芦苇、树叶和青草的气息,有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树,浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候,河里的鱼也在忙着,它们虽然无声无息,却是水里活泼的精灵。这一切,到了上海就再也看不见了。
④阿爹说上海也有河,叫苏州河,比这里的小河宽得多,河里有很多船,小舢板、大帆船、机器船,来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下,不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说:“雪弟,亲婆也舍不得你离开,不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了,去吧。”
⑥听着亲婆的这些话,看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合,雪弟突然觉得鼻子发酸,眼泪就像小虫子在面孔上爬,怎么也赶不走……
⑦离开老家的情景,就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点,木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和房子边的树浮在河面上,一点点往后退。亲婆站在老宅后门口,一头稀疏的白发在风中飘动,她是这幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小,终于被芦苇的绿荫遮住了。这时,雪弟突然听见很多人在喊他的名字,一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现,这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥,趴在栏杆上大声喊着,摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么,只看到石桥在往后退,孩子们的身影渐渐缩小,最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里,默默地凝视雪弟:“雪弟,到上海后,你就要上学了。等放暑假,你就可以回来看亲婆,来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的,你说对不对?”
⑪阿爹问“你说对不对”时,雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头,一边问阿爹:“为什么不让亲婆一起去上海呢?”
⑫“亲婆年纪大了,她在老家住了一辈子,不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有,等家里都安顿好了,一定想办法把亲婆接来。”
⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢,不再说话。他在想,上海的新家,到底是什么样子? 阿爹说的那条苏州河,和身边这条河,是不是一样呢?
(有改动)
1. 对第③段中画横线的句子理解错误的一项是()
A. 这是一处景物描写,生动形象地写出了老家优美的风景。
B. 这几个句子写出了雪弟将要去上海,心里很开心,所以看到什么都喜欢。
C. 这几个句子写出了雪弟对老家的留恋与热爱之情。
2. 老家生活在雪弟看来是()
A. 贫穷、落后的
B. 惬意、自然的
C. 陌生、冷清的
3. 第⑥段提到“雪弟突然觉得鼻子发酸”,联系上下文,说说雪弟为什么“鼻子发酸”。


4. 联系上下文,谈谈你对短文最后两句话的理解。

九、1. B
2. B
3. 因为他要去上海，老家就剩下亲婆孤单一个人，但是亲婆为了让他去上学，还是劝他离开，想到这里雪弟鼻子发酸。
4. 内容上：这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也表现出他对未来生活的憧憬和向往。结构上：首尾呼应，使文章结构完整。

【解析】
1. 第1题：第③段画线句是景物描写，生动展现了老家优美的自然风光，烘托出雪弟对老家的留恋与热爱，而雪弟并不想去上海，并非心里开心，故B选项理解错误。
2. 第2题：从第③段雪弟在河边自在玩耍、享受河边生活的内容可知，老家生活在雪弟心中是惬意、自然的，A、C选项不符合文意，故选B。
3. 第3题：雪弟舍不得离开老家和亲婆，亲婆虽不舍他，却为了他能去上海上学劝他离开，雪弟既依恋亲婆，又感念亲婆的心意，因此鼻子发酸。
4. 第4题：内容上，这是雪弟的内心想法，既表现出他对老家、亲婆和玩伴的依恋不舍，又流露出他对上海新家和苏州河的好奇，以及对未来生活的憧憬；结构上，与开头“童年就像一条小河”的表述呼应，使文章结构更完整。
【答案】
1. B
2. B
3. 因为他要去上海，老家就剩下亲婆孤单一个人，但是亲婆为了让他去上学，还是劝他离开，想到这里雪弟鼻子发酸。
4. 内容上：这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也表现出他对未来生活的憧憬和向往。结构上：首尾呼应，使文章结构完整。
【知识点】
景物描写作用、文意理解、句段赏析
【点评】
本题以《童年河》选段为素材，考查学生对景物描写作用、文意理解及句段含义的把握，引导学生体悟文中的情感，提升阅读理解与情感感知能力。
【难度系数】
0.6