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7. 下列古语与所体现的中华优秀传统文化核心思想理念对应一致的是(
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A
)。A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
7. A 解析：②体现了崇正义，④体现了求大同；①③对应一致。故选 A。
解析
【分析】
解题时需先逐一分析每则古语的内涵，再判断其与表格中核心思想理念的对应是否正确：首先看①，古语中反复强调“信”，对应“守诚信”是正确的；②中“君子义以为上”的“义”指正义，应对应“崇正义”，而非“求大同”，对应错误；③中“和实生物，同则不继”的“和”体现和合思想，对应“尚和合”正确；④中“大道之行也，天下为公”描述的是大同社会，应对应“求大同”，而非“崇正义”，对应错误。最后找出对应正确的序号①③，匹配选项即可得出答案。
【解析】
①“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信”强调诚信，与“守诚信”对应一致；②“君子义以为上”体现的是崇正义，并非求大同，对应错误；③“和实生物，同则不继”体现尚和合的思想，对应一致；④“大道之行也，天下为公”体现的是求大同，并非崇正义，对应错误。因此对应一致的是①③，故选A。
【答案】
A
【知识点】
中华优秀传统文化核心思想理念
【点评】
本题考查对中华优秀传统文化核心思想理念的理解，需要准确解读古语内涵，将其与对应的思想理念正确匹配，要求学生注重对传统文化经典语句的积累与理解。
【难度系数】
0.6
解题时需先逐一分析每则古语的内涵，再判断其与表格中核心思想理念的对应是否正确：首先看①，古语中反复强调“信”，对应“守诚信”是正确的；②中“君子义以为上”的“义”指正义，应对应“崇正义”，而非“求大同”，对应错误；③中“和实生物，同则不继”的“和”体现和合思想，对应“尚和合”正确；④中“大道之行也，天下为公”描述的是大同社会，应对应“求大同”，而非“崇正义”，对应错误。最后找出对应正确的序号①③，匹配选项即可得出答案。
【解析】
①“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信”强调诚信，与“守诚信”对应一致；②“君子义以为上”体现的是崇正义，并非求大同，对应错误；③“和实生物，同则不继”体现尚和合的思想，对应一致；④“大道之行也，天下为公”体现的是求大同，并非崇正义，对应错误。因此对应一致的是①③，故选A。
【答案】
A
【知识点】
中华优秀传统文化核心思想理念
【点评】
本题考查对中华优秀传统文化核心思想理念的理解，需要准确解读古语内涵，将其与对应的思想理念正确匹配，要求学生注重对传统文化经典语句的积累与理解。
【难度系数】
0.6
8. 孟子的学生公孙丑曾问孟子擅长什么，孟子回答：“我善于分析别人的言辞，也善于培养我的浩然之气。”材料中的“浩然之气”启示我们(
①要增强诚信意识
②要胸怀天下
③做有正义感的人
④以实际行动守护正义
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
D
)。①要增强诚信意识
②要胸怀天下
③做有正义感的人
④以实际行动守护正义
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
8. D 解析：浩然之气蕴含刚毅正大、勇担道义、自强不息的内涵，③④符合题意。故选 D。
解析
【分析】
首先要明确孟子所说的“浩然之气”的核心内涵，它指的是一种刚毅正大、勇担道义、充满正义感的精神气质。接下来逐一分析选项：①增强诚信意识与浩然之气的核心内涵无关，可排除；②胸怀天下侧重家国情怀，并非浩然之气的核心指向；③做有正义感的人契合浩然之气中刚正守义的内涵；④以实际行动守护正义是浩然之气在实践中的体现，因此应选择③④对应的选项。
【解析】
孟子提出的“浩然之气”蕴含刚毅正大、勇担道义、自强不息的精神内涵。对选项逐一分析：
①增强诚信意识与“浩然之气”的核心内涵不相关，予以排除；
②胸怀天下侧重家国情怀，并非“浩然之气”的核心指向，予以排除；
③做有正义感的人，符合“浩然之气”中刚正守义的内涵；
④以实际行动守护正义，是“浩然之气”在实践中的具体体现。
综上，③④符合题意，故选D。
【答案】
D
【知识点】
孟子思想内涵、正义的践行
【点评】
本题以孟子的经典言论为载体，考查对传统文化精神内涵的理解，需要准确把握“浩然之气”的核心特质，结合选项逐一甄别，引导学生领悟传统思想对当代践行正义的启示。
【难度系数】
0.6
首先要明确孟子所说的“浩然之气”的核心内涵，它指的是一种刚毅正大、勇担道义、充满正义感的精神气质。接下来逐一分析选项：①增强诚信意识与浩然之气的核心内涵无关，可排除；②胸怀天下侧重家国情怀，并非浩然之气的核心指向；③做有正义感的人契合浩然之气中刚正守义的内涵；④以实际行动守护正义是浩然之气在实践中的体现，因此应选择③④对应的选项。
【解析】
孟子提出的“浩然之气”蕴含刚毅正大、勇担道义、自强不息的精神内涵。对选项逐一分析：
①增强诚信意识与“浩然之气”的核心内涵不相关，予以排除；
②胸怀天下侧重家国情怀，并非“浩然之气”的核心指向，予以排除；
③做有正义感的人，符合“浩然之气”中刚正守义的内涵；
④以实际行动守护正义，是“浩然之气”在实践中的具体体现。
综上，③④符合题意，故选D。
【答案】
D
【知识点】
孟子思想内涵、正义的践行
【点评】
本题以孟子的经典言论为载体，考查对传统文化精神内涵的理解，需要准确把握“浩然之气”的核心特质，结合选项逐一甄别，引导学生领悟传统思想对当代践行正义的启示。
【难度系数】
0.6
9. 阅读材料，回答问题。
每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，需要薪火相传、代代守护。七年级（4）班同学围绕“传承核心思想理念，你我共践行”主题，搜集到下列资料。
（1）如果有一天，我们经过不断学习实践、提升本领，真正成为“有理想、有本领、有担当”的有为青年，一定要把上述核心理念铭记于心哟。让我们展望未来，为上述资料写一段解说词吧。（不少于 80 字）
（2）上述资料反映的核心思想理念在今天的生活中有哪些体现？
每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，需要薪火相传、代代守护。七年级（4）班同学围绕“传承核心思想理念，你我共践行”主题，搜集到下列资料。
（1）如果有一天，我们经过不断学习实践、提升本领，真正成为“有理想、有本领、有担当”的有为青年，一定要把上述核心理念铭记于心哟。让我们展望未来，为上述资料写一段解说词吧。（不少于 80 字）
（2）上述资料反映的核心思想理念在今天的生活中有哪些体现？
答案
9. (1) 此资料体现了重民本的核心思想理念。重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
(2) 示例：深入群众开展调查研究、市长热线 12345“接诉即办”等。
(2) 示例：深入群众开展调查研究、市长热线 12345“接诉即办”等。
解析
【分析】
对于第(1)问，首先要提炼三则古语的共同核心思想——重民本，接着结合每则古语的内涵，阐释重民本理念的意义，即人民是国家的根本，要爱民利民，国家才能安定，最后联系青年的担当，说明我们要站稳人民立场，提升服务人民的本领，确保解说词符合字数要求。对于第(2)问，需要结合现实生活，寻找体现重视人民、服务人民的具体举措，从政务服务、民生保障等角度思考举例。
【解析】
(1) 先明确资料体现的核心是重民本理念，接着结合“君者舟也，庶人者水也”“治国有常，而利民为本”“民惟邦本，本固邦宁”这些古语，阐释重民本的内涵：认识人民在国家中的重要地位，做到爱民、保民、利民，只有赢得人民支持，国家才能长治久安，最后点明青年要站稳人民立场，增强为人民服务的本领。
(2) 从现实生活中选取体现重民本的具体实例，比如深入群众调研了解需求、市长热线12345及时回应群众诉求等。
【答案】
(1) 此资料体现了重民本的核心思想理念。重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
(2) 示例：深入群众开展调查研究、市长热线12345“接诉即办”等。
【知识点】
重民本思想、民生理念践行
【点评】
本题考查对中华优秀传统文化中重民本理念的理解与践行，既要求学生提炼传统文化的核心思想，又需要结合现实生活举例，引导学生传承优秀传统文化，树立以人民为中心的意识，提升理论联系实际的能力。
【难度系数】
0.6
对于第(1)问，首先要提炼三则古语的共同核心思想——重民本，接着结合每则古语的内涵，阐释重民本理念的意义，即人民是国家的根本，要爱民利民，国家才能安定，最后联系青年的担当，说明我们要站稳人民立场，提升服务人民的本领，确保解说词符合字数要求。对于第(2)问，需要结合现实生活，寻找体现重视人民、服务人民的具体举措，从政务服务、民生保障等角度思考举例。
【解析】
(1) 先明确资料体现的核心是重民本理念，接着结合“君者舟也，庶人者水也”“治国有常，而利民为本”“民惟邦本，本固邦宁”这些古语，阐释重民本的内涵：认识人民在国家中的重要地位，做到爱民、保民、利民，只有赢得人民支持，国家才能长治久安，最后点明青年要站稳人民立场，增强为人民服务的本领。
(2) 从现实生活中选取体现重民本的具体实例，比如深入群众调研了解需求、市长热线12345及时回应群众诉求等。
【答案】
(1) 此资料体现了重民本的核心思想理念。重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
(2) 示例：深入群众开展调查研究、市长热线12345“接诉即办”等。
【知识点】
重民本思想、民生理念践行
【点评】
本题考查对中华优秀传统文化中重民本理念的理解与践行，既要求学生提炼传统文化的核心思想，又需要结合现实生活举例，引导学生传承优秀传统文化，树立以人民为中心的意识，提升理论联系实际的能力。
【难度系数】
0.6
